Обучение интерактивным формам и методам преподавания. Валентина Ильинична Ермакова

и методы: мини-лекция, упражнения «Слепое слушание», «Гость», «Иностранец и переводчик» и др. ролевая игра «Контакт».

      Восьмое, девятое и десятое занятия: формирование индивидуально-личностной компетентности педагога.

      Задачи: формирование интереса к своей личности; потребности в самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии; развитие умения адаптироваться и др.

      Формы и методы: упражнение «Взгляд на себя глазами влюбленного человека», мини-лекции по теме занятий, упражнения «Маска», «Мой первый рабочий день», «Ситуация», «Саморегуляция», «Океан».

      На последнем занятии завершается групповая работа, произносятся слова о пройденном пути каждым участником и ведущим.

      План проведения тренингов, семинаров на 2017 – 18 учебный год

      (для преподавателей колледжа, школы)

      2.2. Научно – практический семинар на тему: «Новизна подхода преподавателя к организации индивидуальной работы со студентами»

      Цель семинара:

      – путем взаимообучения, определить новые, эффективные подходы к организации индивидуальной работы со студентами.

      Задачи:

      используя основы фасилитации и партисипаторные методы, провести

      – организационно-деятельностную игру,

      – «мозговые штурмы»,

      – различные упражнения,

      – мини-лекции,

      – анализ имеющегося в колледже опыта по организации индивидуальной работы со студентами,

      – разработать методические рекомендации.

      Девиз:

      «Легко любить все человечество, но как трудно научиться любить конкретного, «неудобного» студента».

(Из преподавательского фольклора).

      Организация пространства: полукруг, без столов.

Ход семинара

      Ведущие говорят о том, что для создания творческой атмосферы, более непринужденной обстановки, вовлечения врабочий процесс всех участников, для развития доверия между преподавателями в ход семинара включены лирические отступления, сюрпризы, интерактивные методы, ролевые игры, «мозговой штурм», различные упражнения и т. д..

      1. Знакомство. Участники семинара, представляя себя, должны назвать свое имя и эпитет, который начинается с той же буквы, что и имя.

      2. Ожидания. На клейких листочках участники записывают свои ожидания от семинара и озвучивают их. Ведущий говорит, что в конце семинара мы вернемся к этим ожиданиям, чтобы выяснить, насколько они исполнились.

      Называются тема, цели и задачи семинара.

      3. Выработка правил работы. Их называют сами участники. Правила записываются на флипчарте и вывешиваются на обозреваемом всеми пространстве.

      Примеры правил работы:

      – обращаться по имени;

      – отвергая, предлагай;

      – правило поднятой руки;

      – цени время, будь точен;

      – говорить по существу, «не выпадать из