Обучение интерактивным формам и методам преподавания. Валентина Ильинична Ермакова

ваших целей, помня о главном принципе: не навреди.

Алгоритм создания семинара-тренинга:

      1. Изучение группы. Обычно мы анализируем вместе с руководством колледжа проблемы, говорим о преподавателях, их проблемах, конфликтах, ожиданиях, надеждах, предыдущем семинарском опыте, определяем интересующие их темы, темы, актуальные для них. Проводим эту работу в личных встречах с преподавателями, иногда просим участников заполнить анкету.

      2. Формулировка целей. Ставим реалистичные (достижимые) цели, которые отвечают потребностям и нуждам организации и участников. Цели должны быть ясными и чёткими.

      3. Отбор упражнений, методов, приёмов, техник. Проводим отбор, выбирая те виды деятельности, которые наиболее подходят к содержанию семинара и достижению его целей. На семинарах-тренингах используем:

      • кейсы (разбор конкретных ситуаций, иллюстрирующих те или иные идеи);

      • ролевые игры на отработку навыков;

      • работу в мини-группах (по 3–5 человек);

      • упражнения, дающие конкретный опыт для анализа (как, например, договариваться друг с другом);

      • фасилитацию и модерацию (двустороннее общение с группой, помогающее «вытащить информацию» из самих людей);

      • упражнения, помогающие применить и потренировать полученные навыки.

      4. Разработка последовательности видов деятельности и отбор: отбираем такие виды деятельности и упражнения, которые способствовали бы продвижению группы в обучении. Учитываем также влияние энергетического состояния группы на последовательность упражнений: когда лучше работать на рациональном уровне, будет ли энергия у группы после обеда.

      5. Подбор текстов для мини-лекций, притч, историй, написание сценария семинара. При этом очень важно, чтобы все виды работ были связаны с темой семинара. Соотношение теоретической и практической информации: 25 % к 75 %.

      6. Подготовка раздаточного материала, опросов, анкет.

      7. После завершения семинара определить, достигнут ли ожидаемый результат (можно провести тестирование для проверки степени овладения материалом.

      8. Систематизировать все документы по семинару-тренингу.

      9. Продолжительность семинара-тренинга: 1–2 дня, в зависимости от программы. Каждый день дробится на 4 блока по 1,5 астрономических часа, между которыми кофе-брейк и обед.

      Примерное расписание семинара-тренинга:

      10-00–11–30 – первый блок.

      11-30–11–45 – перерыв

      11-45–13–15 – второй блок

      13-15–14–15 – обед

      14-15–15–45 – третий блок

      15-45–16–00 – перерыв

      16-00–17–30 – четвёртый блок

      17-30–18–00 – ответы на вопросы, выдача сертификатов.

      СЦЕНАРИЙ семинара – тренинга личностного роста для преподавателей

      «НЕ ПАДАЙ ДУХОМ, КОЛЛЕГА!».

      В основе тренинга лежит принцип поэтапности развития группы и постепенности понимания себя каждым членом группы. Каждое упражнение логически