Развитие ребенка с аутизмом. Анна Виневская

индивидуальной программы можно использовать игры и упражнения, которые приводятся нами ниже или аналогичные им)

      Установление контакта с аутичным ребенком. Игры и упражнения.

      «Ручки»

      Ход игры. Группа из 2—3 детей располагается перед психологом. Педагог берет ребенка за руку и ритмично похлопывает своей рукой по руке ребенка, повторяя «Рука моя, рука твоя…». Если ребенок активно сопротивляется, отнимает свою руку, тогда психолог продолжает похлопывание себе или с другим ребенком. При согласии ребенка на контакт с помощью рук продолжается похлопывание руки психолога по руке ребенка.

      «Ладушки»

      Предлагаем такое четверостишье:

      Ручки наши ручки поиграйте вы за нас,

      Постучите, да пожмите вы покрепче прям сейчас

      Будем с вами мы дружить и за руки всех ловить.

      «Хоровод»

      Ход игры: педагог выбирает из группы ребенка, который здоровается с детьми, пожимает каждому ребенку руку. Ребенок выбирает того, кто будет в центре хоровода. Дети, взявшись за руки, под музыку приветствуют того, кто будет в центре круга. Дети поочередно входят в центр круга, и группа приветствует их такими словами:

      Станьте, дети,

      Станьте в круг,

      Станьте в круг,

      Я твой друг

      И ты мой друг,

      Старый добрый друг.

      Рабочая тетрадь «Сенсорные эталоны. Фигуры» (см. Методические рекомендации)

      Работа с карточками и моделями «Фигуры» (см. Методические рекомендации)

      Восприятие речи (автор блока Астреинова Е., психолог центра «Особый ребенок», г. Донецк).

      «Устанавливаем зрительный контакт»

      Ход игры: сядьте напротив ребенка. Назовите его имя и одновременно подскажите ему посмотреть на вас (жестом), поднеся съедобный или другой желаемый предмет на уровень своих глаз. После того, как ребенок посмотрит на вас в течении 1 секунды – сразу же отдайте предмет ребенку.

      На последующих занятиях, называя имя ребенка, задерживайте предъявление стимулятора на несколько секунд, отмечая, смотрит ли ребенок на вас без подсказки.

      Добивайтесь взгляда ребенка в повседневных ситуациях во время совместных действий.

      Таблица 1. Примерная сложность ситуаций.

      «Выполнение простых команд, подкрепленных жестом»

      Ход игры: сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Скажите «…» и одновременно демонстрируйте движение. Помогайте ребенку повторять за вами движение. Поначалу может понадобиться помощь другого взрослого, который стоит ЗА ребенком сзади и физически помогает ему выполнить упражнение. Затем постепенно физическую помощь 2го взрослого надо убирать. Останется только Ваш показ. Уменьшайте подсказки показом собственно действия, со временем можно перейти на подсказки-жесты. В конце ребенок должен выполнять сам словесную инструкцию. Важно не только ПОНИМАНИЕ, но и фактическое выполнение инструкции.

      Таблица