Развитие ребенка с аутизмом. Анна Виневская

фигуры разного цвета. Карточка с контурным изображением башни (рис. 11).

      Рис. 1 Башни.

      Ход игры: Взрослый показывает ребенку контурное изображение башни и предлагает игровое задание: «В стране лилипутов прошел дождь и смыл все краски. Загрустили маленькие человечки. Помоги им!» Предложить ребёнку рассмотреть разбросанные детали. Затем раскрасить башню.

      11.Рабочая тетрадь «Сенсорные эталоны. Величина» (см. Методические рекомендации)

      12.Работа с карточками и моделями «Величина» (см. Методические рекомендации)

      13.Рабочая тетрадь «Сенсорвные эталоны. Верх-низ. Право-лево» (см. Методические рекомендации)

      14.Работа с карточками и моделями «Верх-низ. Право-лево» (см. Методические рекомендации)

      2 ЭТАП

      1.Коммуникативные навыки и речь.

      2. Тетрадь «Играем и развиваем. Аналогии» (см. Методические рекомендации)

      3. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Аналогии» (см. Методические рекомендации).

      4. Тетрадь «Играем и развиваем. Мой день» (см. Методические рекомендации).

      5. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Мой день» (см. Методические рекомендации).

      6. Тетрадь «Играем и развиваем. Буквы и цифры» (см. Методические рекомендации).

      7. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Буквы и цифры» (см. Методические рекомендации).

      8. Сенсорная интеграция. Экстерорецептивная интеграция

      «Найди место для игрушки»

      Ход игры: психолог предлагает поочередно положить кегли или мячи в нужную по цвету коробку и в соответствующее вырезанное в коробке отверстие. Можно организовать соревнование.

      «Собери фигурки»

      Ход игры: Ребенок по команде собирает и разбирает доски

      «Спрячь мышку»

      Ход игры: чтобы кошка не нашла свою добычу, квартиры в домике такого же цвета, что и мышки. Дайте ребёнку в руки одну мышку, предложить показать, где её квартира. Иногда мышки выходят на прогулку: первая идёт красная, последней – зелёная. Между ними жёлтая и голубая. Предложите ребёнку расставить мышек в ряд.

      Тактильные бусы

      Ход игры: бусы собраны из разных на ощупь предметов: пуговицы, бегунки, мягкие ёмкости с воздухом внутри, ребристые поверхности. У ребёнка в руках бусы, воспитатель предлагает ребёнку найти на них шершавую поверхность, гладкую, мягкую, твёрдую. Бусы рекомендуется предлагать тяжело адаптирующимся детям, детям со сниженным фоном настроения, с целью успокоения, стабилизации эмоционального фона путём акцентуации внимания на разнообразных тактильных ощущениях.

      «Сюжетный экран»

      Ход игры: экраны тематические: «Мир моря», «Мир леса», «На дороге», «В сказке». Воспитатель вместе с ребенком выкладывает из мягкого мокрого конструктора различные