Psicoterapia Integrativa EIS. Roberto Opazo

metros de largo pero cuyo grosor es de apenas dos millonésimas partes de milímetro. Esto supone, por cada persona, unos 20 millones de kilómetros de información genética muy concentrada. Nuestro adn consta de unos 3.100 millones de pares básicos. Las combinaciones posibles son de 10^{3.480.000.000}; una garantía de que cada persona es única. Unas mil de esas combinaciones corresponden a un gen, de los cuales los humanos tienen entre 28 mil y 35 mil. Sin embargo, los genes suponen apenas el 1,5% del adn humano.

      En nuestro cerebro, existen uno en 100 mil millones de neuronas, con entre 10 y 100 mil conexiones sinápticas cada una, todo lo cual crea posibilidades ilimitadas para el establecimiento de redes.

      En los territorios del paradigma biológico, el cerebro humano ocupa un "espacio" preferencial:

       Según la Sociedad Max Planck (2009), el cerebro humano es una de las estructuras más complejas del universo. Contiene aproximadamente 100 mil millones de células nerviosas las que a su vez cuentan con miles de conexiones con otras neuronas. Esta interacción controla todas y cada una de las funciones del cuerpo y nos hace posible las sensaciones, las percepciones, los pensamientos, los recuerdos e incluso los movimientos y la comunicación. Cada impulso neuronal se transmite a unos 354 kilómetros por hora, y el cerebro realiza alrededor de 10 mil billones de cálculos por segundo. El grosor de la corteza cerebral es de alrededor de cuatro milímetros. Puestos en línea, los axones del cerebro alcanzan unos 160.034 kilómetros, lo que equivale a cuatro vueltas a la tierra. Aproximadamente el 20% del oxígeno del cuerpo es consumido por el cerebro. Actualmente, se parte del hecho que entre un 30 y un 50% de los genes humanos ejercitan su función principalmente en el cerebro. La mitad de las enfermedades genéticas afecta al sistema nervioso. El genoma es el completo código genético de un organismo. Somos, por supuesto, mucho más que la suma de nuestros genes. El cerebro solo puede ir logrando su capacidad total por medio de la interacción con el entorno; a su vez los genes se activan o desactivan en función de la interacción con el ambiente.

      Enlos niveles neurales, las cifras suelen ser siderales.Leer las cifras es una cosa; aquilatar lo que implican es otra. "Nuevas sinapsis son creadas muy tempranamente en el desarrollo de un niño y continúan expandiéndose a través de la vida. Algunas estimaciones sugieren que los seres humanos activamos entre un millón y un millón ochocientas mil nuevas conexiones en cada segundo de nuestras vidas" (Kinderman, 2014, p. 8).

      En la actualidad, el neurocientífico Steven Hyman (2001) llama al cerebroel gran integrador,aproximación que nos resulta bastante significativa. Con esto, quiere decir que el cerebro hace un espléndido trabajo para reunir la información: sonidos, vista, tacto, genes, ambiente… La actividad cerebral es integrada a través de diferentes niveles y muchas partes diferentes por medio de incontables interconexiones de células cerebrales y vías extensas. Cada célula nerviosa se comunica, en promedio, con otras mil, formando millares de conexiones (Bloom, Nelson y Lazerson, 2001; Johnson, 2003). Haces de células nerviosas interconectadas transmiten información a través del sistema nervioso de una manera muy ordenada hasta el nivel superior del cerebro (Blair, 2002). "La pintura de Brandi Binder no ocurre debido a lo que está sucediendo en una sola célula del cerebro o en una sola parte de su cerebro, sino más bien debido al esfuerzo coordinado e integrado de muchas células nerviosas diferentes, y del esfuerzo coordinado e integrado de diferentes partes de su cerebro" (Santrock, 2004, p. 51). De este modo, cualquier influencia causal que involucre al sistema nervioso debe tener en consideración este complejo trasfondo neurológico, el cual no suele ser consciente, pero que se encuentra activa y permanentemente vigente.

      Los antiguos griegos creían que una enfermedad mental era el resultado de una malformación física del cerebro. De acuerdo con Hipócrates, consideraban que tal malformación tenía que haber generado un desbalance entre los fluidos básicos del cuerpo: sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra. Desde entonces, las cosas han evolucionado mucho en el ámbito de las etiologías biológicas.

      El paradigma biológico propone que ciertas características, disposiciones, alteraciones o cambios – cuantitativos y/o cualitativos – a nivel anatomofisiológico del organismo, pueden influir en la génesis y/o en la modificación de desajustes en el plano psicológico.Sería el caso de características o cambios genéticos, endocrinos, neuroanatómicos, neurofisiológicos, y de la ingesta de sustancias; todo lo cual puede influir en la génesis o en el cambio de específicas cogniciones, afectos o conductas.

      En la génesis de un hecho psicológico, la influencia biológica puede ser total o parcial. Rara vez, sin embargo, una influencia biológica "sola" basta para desencadenar un desajuste psicológico.

      Un traumatismo encéfalo-craneano, puede ser causa suficiente para desencadenar múltiples desajustes psicológicos. Sin embargo, esta no es la forma más frecuente del operar del paradigma biológico. Lo frecuente es que se requiera de una facilitación biológica y de "algo más". Por ejemplo, es frecuente que disposiciones genéticas contribuyan pero no determinen ciertos desajustes psicológicos. O bien, es frecuente que se requiera de tiempo para que una disposición genética se manifieste. O para que la acumulación de experiencias "sub desencadenantes" logren por fin desencadenar un desajuste que viene facilitado desde la biología.

      Para que un entrenamiento rinda sus frutos, para que un aprendizaje se consolide, se requiere necesariamente que la persona posea un potencial biológico capaz de respaldar esos progresos; no es muy útil sembrar en la arena. Con las precisiones del caso, en el plano de los desajustes psicológicos ocurriría algo análogo: rara vez surgiría un desajuste sin facilitación biológica alguna.

      El más frecuente "facilitador" biológico de los desajustes psicológicos son las disposiciones genéticas. Los genes, primariamente, guían nuestra conducta a través de motivaciones (Tomasello et al., 2005). Y esta influencia no pareciera ser menor: "Aun cuando los genes no son ‘todo-poderosos’ en relación a la conducta, la evidencia muestra que son ‘todo-pervasivos’, en el sentido que parecen influenciar, en un grado que puede ser grande o pequeño, cada pensamiento o acción" (William Wright, 1999, p. 15).

      "El organismo no se desarrolla de manera normal a menos que esté expuesto a determinadas experiencias" (Álvarez y Trápaga, 2005, p. 74). Si consideramos que el 75% de nuestro cerebro se forma en interacción con nuestro entorno, la influencia de este entorno pasa a resultar sustancial. Baste recordar que el cerebro de un niño al nacer pesa alrededor de 359 gramos, y que, completado su desarrollo, pesará alrededor de 1400 gramos.Son más de mil los gramos que se van adquiriendo en la interacción con el ambiente. De este modo el cerebro no se desarrolla de manera normal, a menos que esté expuesto a determinadas experiencias; y cuando la interacción con el ambiente es muy pobre, las consecuencias negativas pueden llegar a ser impactantes.

      Los hallazgos de la genética conductual moderna "revelan que, el efecto de los genes, es interactivo más que directo" (Alford et al., 2005, p. 154). El así llamadomodelo diátesis-estréspuede ayudarnos a comprender el rol de las disposiciones genéticas en la etiología de los desajustes psicológicos:

       La idea de que los genes, la biología, predispone pero rara vez dispone, se sintetiza bien en el así llamado "modelo diátesis-estrés"; este modelo se ha venido desarrollando en el tiempo, no reconoce autores específicos y está siendo aceptado de un manera creciente. En suma, plantea que los desajustes psicológicos se desarrollan a partir de una predisposición genética o biológica (vulnerabilidad o diátesis) combinada con condiciones ambientales estresantes, que desempeñan un rol precipitador o desencadenante. De este modo, la predisposición biológica solo se activa "cuando se presenta el tipo "correcto" de suceso de vida, por ejemplo, cierto tipo de estresor" (Durand y Barlow, 2007, p. 40). Todo lo cual enfatiza el rol del paradigma biológico pero no lo presenta como una influencia "fatalista".

      A su vez laepigenética, contribuye a comprender aquella influencia "no lineal" de la genética. En suma, la epigenética es la teoría que sostiene que las características de un organismo – tanto físicas como conductuales – surgen de unainteracciónentre influencias genéticas y ambientales más que de uno o del otro. La epigénesis describe la transformación de células desde su estado original indiferenciado