Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

самое дети выполняют в левом нижнем углу листа, обрисовывая листик синим фломастером. Ориентация шаблона в углах листа может быть любой.

      Далее воспитатель предлагает детям найти центр (середину) листа, поставить там точку и, прикладывая к ней листик узкой частью, нарисовать цветочек (четырех-, шести-, восьмилепестковый – по желанию детей).

      Дети фломастером подписывают свои работы – пишут свое имя самостоятельно или копируют с карточки.

      Затем воспитатель предлагает детям походить по комнате, посмотреть работы других детей, сравнить со своей.

      Воспитатель. У тебя все листики смотрят узенькой частью в середину листочка, а у меня наоборот. А у тебя все капельки смотрят в разные стороны и т. д.

      Знакомство с природой «Грибы бывают разными»[2]

      Задачи:

      – знакомить с разнообразием и ролью грибов в природе;

      – формировать представление о необходимости их охраны;

      – закладывать основы экологически грамотного и безопасного для здоровья поведения (съедобные, ядовитые грибы).

      Предварительная работа: организация наблюдений на прогулке; выкладывание в уголке природы муляжей разных грибов, трутовиков, книг о грибах.

      Материалы: неядовитые и хорошо известные грибы, специально выращиваемые человеком грибы (шампиньоны или вешенки), трутовики, муляжи, рисунки, фотографии разных грибов, трутовиков, засушенные белые и любые другие съедобные грибы, грибная плесень на кусочке хлеба или в мисочке с кашей, лупы, корзина, рисунки или фотографии с изображением белки, барсука, лося, березы, осины, дуба, ели и сосны[3].

      Содержание

      Воспитатель предлагает отгадать загадки:

      У кого одна нога, да и та без сапога?

      Шапочка да ножка, вот и весь Ермошка.

      (Гриб.)

      Воспитатель обращает внимание детей на то, что сейчас ранняя осень. Именно в это время в лесах вырастают разные грибы. Многие из них люди собирают и едят. Кто из детей собирал вместе с папой и мамой грибы? В это время была сухая или дождливая погода? Чаще всего грибы собирают летом и ранней осенью, когда идут дожди. Есть даже такое выражение: «грибной дождь». Воспитатель предлагает послушать народные песенки:

      Будет дождик, будут и грибки.

      А будут грибки, будут и кузовки.

      Дождик маленький, дождик серенький,

      Проливайся на лесочки,

      Чтоб росли грибы-груздочки, чтоб росли моховички,

      Побежали по грибы, не боимся сырости,

      Без дождя грибам в лесу никогда не вырасти! [17]

      Воспитатель спрашивает: «Где вы собирали грибы? (В лесу, на поляне.) Какие грибы собирали?» Воспитатель показывает фотографии, рисунки, муляжи съедобных и несъедобных грибов. Дети называют те, которые им знакомы. Воспитатель называет все грибы, которые рассматривали дети, и рассказывает, какие из них съедобные, а какие – опасны для человека. «Где еще, кроме леса, можно встретить

2

Обычно при ознакомлении с грибами в детском саду внимание уделяется лишь их разделению на съедобные и несъедобные и признакам, по которым эти грибы можно отличить. Такая информация нужна, но с точки зрения экологического образования важно показать детям, какую роль играют грибы в природе, как они разнообразны, рассказать о правилах экологически грамотного поведения в лесу во время сбора грибов. С одной стороны, дети должны запомнить, что есть съедобные и ядовитые, опасные грибы, а с другой – должны понимать: нужно бережно относиться ко всем грибам, независимо от их пользы для людей.

3

Рекомендуем использовать: «Дикие животные 1, 2»; «Деревья и кустарники». 16 демонстрационных картинок с текстом. М.: ТЦ Сфера, 2018.