Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

характер романса с характером русских народных песен «Не летай, соловей» и «На зеленом лугу»;

      – выразительно петь;

      – в запеве изображать одного из персонажей, в припеве делать обычную зарядку (песню исполняют взрослые).

      Содержание

      Слушание музыки: А. Алябьев «Соловей».

      Пение: «Не летай, соловей», «На зеленом лугу» (рус. нар. песни); повторение песен по желанию детей.

      Игра: «Зарядка в лесу» (муз. Т Назаровой-Метнер, сл. Б.Ческиса).

      Художественная литература «Лесные истории»

      Задачи:

      – знакомить с рассказом о природе;

      – подкреплять ассоциации от рассказа поэтическим словом;

      – через художественное слово воспитывать интерес к лесу, его обитателям, добрые чувства к ним;

      – побуждать делиться собственными «лесными» впечатлениями, подбирать образные выражения для их обозначения.

      Содержание

      Педагог вспоминает с детьми, бывали ли они в лесу, что там делали, что интересного видели.

      Предлагает послушать рассказ известного русского писателя М. Пришвина. Рассказывает, что он много путешествовал по нашей стране, особенно любил наблюдать за жизнью леса и его обитателей и в своих рассказах делился впечатлениями от увиденного. Сегодня дети услышат его рассказ, который называется «Лисичкин хлеб». (До этого они слышали другой его рассказ – «Г аечки», можно еще вспомнить рассказы, прочитанные в старшей группе.) Читает: «Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся домой с богатой добычей. Снял я с плеч тяжелую сумку и стал свое добро выкладывать на стол.

      – Это что за птица? – спросила Зиночка.

      – Терентий, – ответил я.

      И рассказал ей про тетерева, как он живет в лесу, как бормочет весной, как березовые почки клюет, ягодки осенью в болотах собирает, зимой греется от ветра под снегом. Рассказал ей тоже про рябчика, показал ей, что серенький, с хохолком, и посвистел в дудочку по-рябчиному и ей дал посвистеть. Еще я высыпал на стол много белых грибов, и красных, и черных. Еще у меня была в кармане кровавая ягодка костяника, и голубая черника, и красная брусника. Еще я принес с собой ароматный комочек сосновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся.

      – Кто же их там лечит? – спросила Зиночка.

      – Сами лечатся, – ответил я. – Придет, бывает, охотник, захочется ему отдохнуть, он и воткнет топор в дерево и на топор сумку повесит, а сам ляжет под деревом. Поспит, отдохнет. Вынет из дерева топор, сумку наденет, уйдет, а из ранки от топора из дерева побежит эта ароматная смолка и ранку ему затянет.

      Тоже нарочно для Зиночки принес я разных чудесных трав по листику, по корешку, по цветочку: кукушкины слезки, валерьянка, петров крест, заячья капуста. И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает, что, когда не возьму хлеба в лес, – голодно, а возьму – забуду съесть и назад принесу. А Зиночка, когда увидела у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела:

      – Откуда