Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

условия для отражения летних впечатлений в рисунке;

      – выявлять уровень способностей к сюжетосложению и композиции.

      Предварительная работа: беседа о летних впечатлениях на предыдущих занятиях по познанию окружающего мира и развитию речи; подготовка и рассматривание выставки с семейными фотографиями о летнем отдыхе.

      Материалы: белые листы бумаги одного размера, простые и цветные карандаши, фломастеры (на выбор), ластики, основа для будущего альбома «Улетает наше лето», фотоаппарат, фотографии на тему летнего отдыха, карточки с именами детей и словами «мама», «и», «папа».

      Содержание

      Первая часть занятия может проводиться на ковре или возле окна.

      Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Улетает лето»:

      Стало вдруг светлее вдвое,

      Двор, как в солнечных лучах, —

      Это платье золотое

      У березы на плечах…

      Утром мы во двор идем —

      Листья сыплются дождем,

      Под ногами шелестят

      И летят, летят, летят…

      Пролетают паутинки

      С паучками в серединке.

      И высоко от земли

      Пролетели журавли.

      Все летит! Должно быть, это

      Улетает наше лето!

      Предлагает детям составить на память о лете альбом «фотографий» – только не настоящих, а особых – нарисованных.

      Вспоминает с детьми, как они отдыхали летом, с кем, что делали, где были, какие интересные случаи произошли.

      Предлагает нарисовать, как дети отдыхали летом, с кем, чем занимались, во что играли. Каждый нарисует свою картинку о себе, своей семье и друзьях. «Этот альбом мы делаем на память, поэтому все “фотографии” подпишем, например: «МАМА И ОЛЯ», «ПАПА И МИША», «КАТЯ И лЕнА»». (Педагог называет несколько имен детей группы.) Показывает детям коробку с именами и отдельные карточки со словами «мама» и «папа».

      Воспитатель демонстрирует детям будущую обложку альбома и предлагает договориться, как будут размещены листы в альбоме (горизонтально или вертикально). Показывает, как будет выглядеть альбом в случае, если каждый сделает по-своему, не договариваясь.

      Дети выбирают материал для рисования по желанию – цветные карандаши, фломастеры, краски. Воспитатель тихо спрашивает, кто из детей какой сюжет выбрал для своего рисунка. Помогает определиться с выбором. Советует обращаться к своим товарищам с просьбой показать задуманное движение, чтобы точнее передать позу и движение людей (например: руки подняты вверх для приветствия или прощания, разведены в стороны, согнуты в локтях, будто бросают или ловят мяч, держат удочку, как будто человек едет на велосипеде или прыгает в воду, бежит за собакой и пр.).

      Дети обдумывают свои замыслы, обсуждают сюжеты (события) с товарищами или воспитателем и начинают рисовать.

      Детям, быстро справившимся с заданием, воспитатель предлагает помочь оформить обложку, на которой заранее написано название «наше лето»: