Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий. Валентина Ильинична Ермакова

Николая Заболоцкого составные глагольные сказуемые. Выпишите их в тетрадь.

      Не позволяй душе лениться!

      Чтоб воду в ступе не толочь,

      Душа обязана трудиться

      И день и ночь, и день и ночь!

      Не разрешай ей спать в постели

      При свете утренней звезды,

      Держи лентяйку в чёрном теле

      И не снимай с неё узды!

      Коль дать ей вздумаешь поблажку,

      Освобождая от работ,

      Она последнюю рубашку

      С тебя без жалости сорвёт.

      Она рабыня и царица,

      Она работница и дочь,

      Она обязана трудиться

      И день и ночь, и день и ночь!

Н. Заболоцкий

      5. Подведение итогов.

      1) Беседа.

      1) Какие виды сказуемого вы сегодня изучили? Что называется простым глагольным сказуемым?

      2) Что включает в себя составное глагольное сказуемое?

      3) Какие значения может иметь вспомогательный глагол?

      4) Какой компонент выражает лексическое значение сказуемого?

      5) Какой компонент сказуемого выражает его грамматическое значение?

      6. Домашнее задание. Составить или найти в литературных произведениях примеры предложений с разными видами сказуемых.

      Тема 7. Дополнение. Дополнение прямое и косвенное

      Цель: повторение и обобщение сведений о дополнении.

      Задачи:

      Обучающая:

      – организовать работу по повторению и углублению понятий о главных и второстепенных членах предложения;

      – ввести в активный словарь термин второстепенные члены предложения, в том числе дополнение.

      Развивающая:

      – развивать познавательную активность обучающихся посредством формирования общеучебных навыков: мышления, способности анализировать, обобщать, высказывать предположения, делать выводы.

      Воспитывающая:

      – воспитывать интерес к русскому языку, вырабатывать навыки самостоятельной деятельности, речевого общения.

Ход занятия

      1. Проверка домашнего задания.

      1. Чтение примеров предложений с разными видами сказуемых.

      2. “Интеллектуальная разминка”.

      На доске:

      *интеллект

      *интеллектуальный

      1). Что означает слово “интеллект”?

      Определите его лексическое значение. Если затрудняетесь, обратитесь к толковому словарю.

      Запишите в словарь эти слова и запомните их написание и значение.

      2. Актуализация прежних знаний.

      Синтаксический разбор предложения

      И сегодня над широкой белой скатертью полей я простился с запоздалой вереницею гусей. (И. Бунин)

      Задание: докажите, что второстепенные члены играют в предложении совсем не второстепенную роль.

      3. Изучение новой темы

      1. Постановка проблемы.

      На доске:

      1. В полях лежит серебристый снег.

      2. Лежит снег.

      3. Снег.

      4. В