Практикум по арт-терапии. Шкатулка мастера. Елена Тарарина

Т. В. Келлер, Р. Б. Хайкин, Μ. Е. Бруно и др. Рисуночной терапией с детьми занималась О. А. Кабанова.

      Изотерапия – очень экологичный метод терапии и подходит большинству людей. Но существуют, однако, несколько исключений, которые необходимо учитывать. Например, особенности пациентов, сильно боящиеся информации, исходящей от их рисунков, или люди с очень слабыми границами Эго. В этом последнем случае терапевт должен обеспечить безопасность и интерпретировать лишь факты, которые сможет вынести слабое «Я» пациента.

      Изобразительное творчество позволяет клиенту ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, быть самим собой, свободно выражать мечты и надежды, а также – освободиться от негативных переживаний прошлого. Ведь это не только отражение в сознании клиентов окружающей и социальной действительности, но и её моделирование, выражение отношения к ней. Рисование развивает чувственно-двигательную координацию, кроме того участвует в согласовании межполушарных взаимоотношений. Будучи напрямую сопряжено с важнейшими функциями (зрение, двигательная координация, речь, мышление), рисование не просто способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой. Изотерапия использует процесс создания изображений в качестве инструмента реализации целей.

      Изотерапевтическая работа предполагает использование различных изобразительных материалов:

      1) краски, карандаши, восковые мелки, пастель;

      2) бумага для рисования разных форматов и оттенков, картон;

      3) кисти разных размеров, губки для закрашивания больших пространств.

      Техника «Акватипия» (модификация Е. Тарариной)

      Цель: развитие эмоционального интеллекта и активизация творческого ресурса.

      Задачи:

      ✓ развитие способностей к самовыражению;

      ✓ снятие внутреннего контроля;

      ✓ развитие творческого воображения, рефлексии.

      Инвентарь: лист АЗ, краски, гуашь, стекло 5x5 см, кисти разных размеров, мокрые и сухие салфетки, банка с водой.

      Время работы: 40–60 минут.

      Возрастные рамки применения: от 10 лет и старше.

      Алгоритм работы

      Вступление. Определение запроса и задачи: сформулируйте вопрос, на который Вы хотели бы получить ответ по итогам этой работы.

      Основная часть

      1. Создание цветовых пятен на листе бумаги с помощью стекла и красок.

      • Наложите на стекло кусочки краски разных цветов, переверните стекло на бумагу так, чтобы оставить им пятна разных форм и размеров.

      • Действие производите до полного заполнения листа цветными пятнами.

      2. Поиск образов.

      • Среди нарисованных пятен в цветовых формах и белых промежутках найдите как можно больше разных образов и обведите их контуры более тёмным цветом. Важно найти максимально возможное количество таких образов.

      3. Составьте