Название | Социальная психология развития. Книга для учителя |
---|---|
Автор произведения | Коллектив авторов |
Жанр | Социальная психология |
Серия | |
Издательство | Социальная психология |
Год выпуска | 2016 |
isbn | 978-5-9275-1994-1 |
У каждого человека своя иерархия ценностей, свои приоритеты, которые складываются в ходе формирования его личности. Система личностных ценностей не передается генетически, она формируется в обществе в ходе социализации личности и является ее результатом. Если процесс социализации индивида протекает в пределах нормы, принятой в данном обществе, то, несмотря на влияние искажающих и искривляющих ее факторов, проявляющихся в динамике развития, она дает положительный результат. При совпадении системы ценностей, сформировавшейся у личности, со шкалой общественных ценностей выявляются характеристики, носящие субъективный и объективный характер, к которым относятся патриотизм, справедливость, альтруизм, пацифизм и т. д.
Наиболее значимая, занимающая самое высокое положение в системе ценностных ориентаций индивида ценность предопределяет ведущую направленность личности. С помощью психологической классификации ведущих ценностных ориентаций индивида исследователи нередко пытаются дифференцировать типы личности. Одной из первых подобных попыток стала типология Э. Шпрангера, который различал шесть идеальных типов личности: теоретический человек (основная ценность – поиск истины); экономический человек (основной акцент делается на полезных и практических ценностях); эстетический человек (наивысшей ценностью считаются стиль и гармония); социальный человек (главная ценность – любовь, стремление к всеобщей любви, любви ко всему человечеству); политический человек (основная ценностная направленность – личная власть, влияние, известность, не ограниченные сферой политики); религиозный человек (ценностная ориентация состоит в поиске смысла жизни, высшей духовной силы). Позже на основе данного подхода Г. Оллпорт, Ф. Вернон и Г. Линдзи разработали тест ценностных предпочтений для диагностики ценностных ориентаций личности.
М. Рокич, разделяя ценности на ценности-цели и ценности-средства, обозначает их как терминальные ценности и инструментальные ценности. Д. А. Леонтьев, в рамках терминальных ценностей, выделил противопоставление следующих ценностей:
1. Конкретные жизненные ценности (здоровье, работа, друзья, семейная жизнь) – абстрактные ценности (познание, развитие, свобода, творчество).
2. Ценности профессиональной самореализации (интересная работа, продуктивная жизнь, творчество, активная деятельная жизнь) – ценности личной жизни (здоровье, любовь, наличие друзей, развлечения, семейная жизнь).
3. Индивидуальные ценности (здоровье, творчество, свобода, активная деятельная жизнь,