Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет. И. Ф. Константинова

Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику.

      Воспитательные:

      1. Воспитывать культуру взаимоотношений, формировать навыки речевого общения.

      2. Воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца.

      Оборудование:

      – Зеркало, ковролин, набор фигурок для ковролина;

      – «Артикуляционная гимнастика»: Язычок, домик Язычка, Чашка, Блинчики, Вкусное варенье, Щётка, Качели, Часы, Кровать, Шарики, Мяч, Кошка, Лягушка, Слон, Лошадка, Мостик, Парусник;

      – набор «Живой песок», маленький игрушечный кораблик;

      – карточки со слогами: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЭЛ, ЫЛ;

      – картинки – «съедобные» грибы со слогами: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЭЛ, ЫЛ;

      – «несъедобные» грибы со слогами: АО, УИ, КТ, МП, ЭЫ, ВД;

      – картинки: пол, футбол, дом, машина, зал, пенал, крот, стул, банан, мел, факел.

                                 ХОД ЗАНЯТИЯ

                             Организационный этап

      Сообщение темы

      Задачи:

      • Введение в тему занятия.

      • Создание положительного настроя, пробуждение интереса.

      • Уточнение органов артикуляционного аппарата.

      Логопед демонстрирует воспитаннику прикрепленные на ковролине фигурки героев артикуляционной сказки: Языка, его домика – ротика, Кошку, Лягушку, Слона, Лошадку, Блинчики, Вкусное варенье, Чашку, Щётка, Качели, Мостик, Парус, Часы, Кровать.

      И сообщает тему занятия: «Мы поиграем с Языком и его друзьями, потренируемся и сделаем упражнения для языка, чтобы его движения были сильными и точными, чтобы научить его правильно произносить звук [Л]».

      Подготовка к проведению артикуляционной гимнастики

      Затем, глядя на домик Языка, логопед предлагает вспомнить, кто же живет в этом домике? Из чего он состоит? Воспитанник показывает на фигурки и перечисляет: губы, верхние и нижние зубы, нёбо, большой язык и маленький язычок – (увула).

                                  Основной этап

      Артикуляционная гимнастика «Язычок просыпается»

      Задачи:

      • Развитие артикуляционной моторики.

      Логопед вместе с воспитанником выполняет артикуляционные упражнения перед зеркалом, сопровождая движения рассказом, что делает Язычок, и, используя короткие стихи для каждого упражнения.

      – Язычок просыпается. Здоровается с носом, с подбородком, с правой и левой щекой.

      – Чистит зубы.

      – Ест блины с вкусным вареньем, запивает чаем.

      – Кормит кошку.

      – Качается на качелях.

      – Надувает шарики.

      – Играет в футбол.

      – Скачет на лошадке.

      – Здоровается с лягушкой и слоном.

      – Идет по мостику.

      – Плывет на паруснике.

      – Дома смотрит на часы.

      – Ложится отдыхать.

      Постановка звука [Л]

      Задача:

      • Формирование артикуляционного уклада звука [Л].

      «Песенка звука [А]»:

      Логопед ставит звук [Л] от гласного