Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет. И. Ф. Константинова

предложение».

      – «Олимпийская деревня».

      Между станциями наклеиваем на пол цветные бумажные следы, для того чтобы детям веселее было передвигаться между станциями, и знать в каком направлении двигаться.

      На каждой станции ставим знак-рисунок, соответствующий названию станции.

      На занятии использованы стихи:

      Т. А. Воробьёвой и О. И. Крупенчук.

                                 ХОД ЗАНЯТИЯ

                             Организационный этап

      Сообщение темы

      Задачи:

      • Введение в тему занятия.

      • Создание положительного настроя, пробуждение интереса.

      Логопед предлагает детям поиграть в Олимпийские игры. Даёт короткую справку о том, какие игры называются олимпийскими. Объясняет, что передвигаться по станциям дети будут по дорожкам из следов. И как все спортсмены, начинать мы будем с разминки.

      «Разминка» с мячиками

      Задачи:

      • Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах, предложениях.

      • Развитие мелкой моторики пальцев рук.

      Дети выполняют пальчиковую гимнастику с элементами самомассажа, сопровождающуюся стихами, включающими слова со звуками [Р] и [Рь].

      Мячик сильно посжимаю и ладошку поменяю.

      Здравствуй, мой любимый мячик! —

      Cкажет утром каждый пальчик.

                                  Основной этап

      Игра «Стучалочка»

      Задачи:

      • Автоматизация звуков [Р] и [Рь] в слогах, словах и словосочетаниях.

      • Развитие ловкости, умения сочетать речь с движением.

      Логопед произносит задание в форме стихотворения:

      – Звуки я сказать хочу и по мячику стучу.

      Логопед произносит для каждого ребёнка свой ритмический рисунок из трёх звуков, одновременно отстукивая мячом, например:

      – «Р, Р, Рь»

      – «Рь, Р, Рь»

      – «Р, Рь, Р».

      Из слогов и слов:

      – Ра-ра-ра ра-кет-ка

      – Орд-орд-орд сно-у-борд

      – Рэ-рэ-рэ ре (э) г-би.

      Из слогов и словосочетаний:

      – Ру-ру-ру на-чи-на-ем мы иг-ру

      – Ри-ри-ри мы-ре-бя-та-вра-та-ри

      – Рю-рю-рю матч фут-боль-ный по-смо-трю

      Игра с кубиками «Строим башню»

      Задачи:

      • Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словах.

      • Развитие фонематических процессов: анализа и представлений.

      Дети выбирают из предложенных картинок по теме «Спортивный инвентарь» только те, в названиях которых есть звуки [Р] и [Р], и приклеивают их на кубики, из которых строят башню. Затем называют выбранные ими предметы спортинвентаря.

      Игра с мячом «Один-много»

      Задачи:

      • Автоматизация звуков [Р], [Рь] в словосочетаниях.

      • Закрепление умения изменять имена существительные по числам, согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе.

      – Мы —