Сказочная страна звуков. Сборник логопедических конспектов для детей 5—7 лет. И. Ф. Константинова

Автоматизация звука [Р] в словах.

      • Дифференциация [Р] – [Л].

      • Формирование умения выделять заданный звук из слова.

      – Причаливаем к берегу.

      Теперь вам надо пройти по полю, осторожно оно заминировано. Надо «наступать» только на те картинки, в названиях которых есть звук [Р]. Если в слове нет звука [Р] надо «перепрыгнуть» картинку.

      На столе выложены дорожкой картинки, в названиях со звуком [Р] и [Л]. Детям дать фигурки солдат.

      Дети: по очереди произносят слова, определяют наличие звука [Р] в словах и передвигают своего солдатика, если нет звука [Р] в слове, не ставят на эту картинку солдатика.

      Игра «Следопыт»

      Задачи:

      • Автоматизация звука [Р] в словах.

      • Развитие внимания и памяти зрительного и слухового.

      – Отлично! Движемся дальше. Сейчас надо «идти» след в след. Слушаем и смотрим внимательно за мной.

      На столе выложено 6—9 картинок в 2 -3ряда.

      Взрослый называет первую картину и фигуркой командира встает на эту картинку, дети повторяют, далее взрослый называет первую и вторую картинку, передвигая фигурку в любом направлении, дети повторяют и т. д.

      Графический диктант по клеточкам

      (или схема движения по группе)

      Задача:

      • Развитие ориентировки на листе бумаги (или в пространстве)

      – Молодцы никто не ошибся. Двигаемся дальше. У нас есть карта, по которой мы должны сориентироваться и прийти к месту назначения.

      Игра «Построение»

      Задачи:

      • Согласование существительных с числительными.

      • Автоматизация звука [Р] в словах.

      – Мы с вами пришли на площадь, где сегодня в честь праздника «День Защитника Отечества» идет построение всех солдат Российской армии. Ваша задача посчитать сколько солдат в каждой роте и доложить об этом командиру.

      На презентации изображения солдат разного количества (разведчики, пограничники, ракетчики, сапёры, радисты, снайперы, артиллеристы, моряки).

                               Заключительный этап

      Подведение итогов

      Задачи:

      • Закрепление полученных на занятии знаний.

      • Совершенствование внимания, памяти, мышления.

      • Формирование самооценки.

      – Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями.

      Давайте вспомним еще раз, какие задания вы выполняли, что было самым тяжёлым, с чем справились с легкостью?

      Ну и конечно же на празднике обязательно бывает салют. (Слайд с салютом).

      ^*В конспекте использованы авторские игры учителя-логопеда Е. С. Демьяновой («Сапёры», «Следопыт»)

      Автоматизация звуков [Л], [Ль]

      во фразах, стихах, скороговорках, связной речи. «Широкая масленица»

      Составитель: учитель-логопед

      Константинова Ирина Фёдоровна

      Цель: Автоматизация звуков [Л], [Ль] в словах, фразах, стихах, скороговорках, связной речи по теме «Широкая Масленица».

      Задачи:

      Обучающие

      1.