ФЛИНТА
Все книги издательства ФЛИНТАРусская литература XIX века: Типология героев и романных форм
Учебное пособие является оригинальной авторской интерпретацией литературно-художественных явлений XIX века – результатом многолетней научно-исследовательской и преподавательской работы. Пособие состоит из трех частей: первая часть предъявляет «хрестоматийных» литературных героев в лабиринте внутритекстуальных и интертекстуальных сцеплений; во второй части содержится типология ключевых мужских и женских персонажей; в третьей части дано сравнительное описание двух жанровых форм идеологического романа, сложившихся в творчестве Тургенева и Достоевского. Скрупулезный анализ текста сочетается с широкими обобщениями, авторская концептуальная позиция предъявляется в процессе ее формирования, с демонстрацией методологии анализа. После каждой главы следуют вопросы и задания для самостоятельной и аудиторной работы. Для преподавателей и студентов филологических факультетов, гуманитарных подразделений вузов, а также для работы со школьниками.
Поэтика дихотомии «тело-душа / Ева-Психея» в творчестве М.И. Цветаевой
Монография посвящена актуальной литературоведческой проблеме – исследованию различных уровней семантики дихотомии «Тело – Душа / Ева – Психея» в системе целостной картины цветаевского поэтического мира. Дихотомия «Тело – Душа / Ева – Психея» рассматривается как эстетический код отображенного мира в его вариативности, носящий в творчестве М.И. Цветаевой ключевой и сквозной характер. Такой ракурс позволяет проследить движение мысли автора, раскрывающее новые грани его поэтического мастерства, эволюцию в художественном наследии поэта, увидеть отражение двух типов художественного сознания. Книга адресована специалистам-филологам, студентам, магистрантам и аспирантам филологических и гуманитарных специальностей и всем, кто интересуется творчеством М.И. Цветаевой.
Психология воспитания
В пособии представлены зарубежные и отечественные модели и методы воспитания, которые могут помочь современному педагогу в решении острейшей социальной задачи сегодняшнего дня – задачи формирования у подрастающего поколения установок толерантного сознания, стремления к самостоятельности и ответственности. Пособие содержит обзор передового опыта отечественной школы по развитию мотивации к социально активной деятельности учащихся, воспитанию гражданской идентичности и любви к Родине, формированию коммуникативной компетентности и семейных ценностей. Для студентов психолого-педагогических факультетов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и психология» (031000) и получающих квалификацию «Педагог-психолог».
Фразовое ударение в фонетическом, функциональном и семантическом аспектах
В книге речь идет о наиболее сильном (главном) ударении во фразе. Его иногда называют логическим, или смысловым. Книга состоит из глав и разделов, освещающих фонетику, грамматику, семантику и прагматику фразового ударения. Текст сопровождается многочисленными примерами. В конце книги приводится небольшой словарь, который призван иллюстрировать связь лексической семантики с акцентным поведением слова при его употреблении в тексте. Основная задача словаря состоит в том, чтобы продемонстрировать существование связи между интонацией и лексической семантикой. Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных факультетов вузов.
Психология журналистики
В учебном пособии излагается материал курса «Психология журналистики». Рассматриваются вопросы практической психологии массовых коммуникаций, формирования умений и компетенций прикладного характера, а также процессы эволюции мышления и стилей, методов творческой деятельности журналистов в связи с перманентным развитием технологий массовой коммуникации. Для бакалавров и магистрантов направления «Журналистика» и всех тех, кто интересуется проблематикой формирования креативной среды личности и медиаобразования.
Умения школьников работать с информацией
В пособии раскрываются особенности гуманитарного подхода к развитию умений школьников работать с информацией. Овладение учебной текстовой деятельностью, то есть способами понимания учебных (научных) текстов и создания на их основе вторичных текстов, рассматривается как овладение соответствующими интеллектуальными действиями, сопровождающееся взаимообусловленными с ними личностными изменениями: развитием диалогического мышления, рефлексивности, субъектности, присвоением гуманистических ценностей и формированием на этой основе Я-позиции и Я-концепции. Пособие адресовано учителям общеобразовательных учреждений, студентам и аспирантам педагогических специальностей и нацелено на обеспечение их знаниями о содержании и структуре гуманитарно ориентированной учебной текстовой деятельности, методами организации поэтапного освоения учащимися способов понимания учебных текстов и создания вторичных текстов. Внимание уделено совершенствованию практических навыков извлечения информации из учебно-научных и научных текстов гуманитарного содержания и ее переработке.
Технологии пропаганды
В книге с позиции единой модели наблюдения рассматривается модель скрытого (опосредованного) воздействия на поведение аудитории. В работе предлагаются практические материалы и задачи для самостоятельного решения. Для студентов, изучающих курсы «Технология пропаганды» и «Социальная реклама», а также социологов, социальных психологов и всех тех, кто интересуется проблемами социальной кибернетики, то есть совокупностью теорий и методов исследования обратной связи между человеком и обществом в процессе коммуникации.
Правда и ложь в социологических опросах
В книге дается систематическое изложение теоретико-методологических и методических проблем диагностики и измерения искренности респондентов в опросном социологическом исследовании. Описываются основные концептуальные подходы к пониманию и объяснению неискреннего поведения опрашиваемых. Особое внимание уделяется критическому анализу конкретных методов и приемов распознавания правды и лжи в социологических опросах. Даются советы и рекомендации по их практическому применению. В каждой главе предложены вопросы для контроля и закрепления знаний студентов, приводятся списки основной и дополнительной литературы для самостоятельного изучения, представлены практические задания, направленные на формирование умений и навыков работы с диагностическими методиками и инструментами. Для студентов и аспирантов социологических факультетов и специальностей, а также для социологов-практиков и преподавателей социальных наук.
Методика обучения немецкому языку
В настоящем пособии рассматриваются практические вопросы обучения сторонам и видам речевой деятельности на занятиях по немецкому языку. В пособии автор знакомит читателей с основными рекомендациями по работе над операциональной основой общения, с основными формами устно-речевого общения на изучаемом языке. В работе подробно рассматриваются вопросы, связанные с применением теоретических положений в практической деятельности будущего учителя немецкого языка. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов.
Вслед за «English Unlimited C1. Extensive activities. Часть 2»
Учебное пособие предназначается для студентов направления подготовки «Зарубежное регионоведение» с уровнем владения английским языком не ниже уровня Upper-Intermediate. Тематика упражнений, выступающих в качестве основы данного учебного пособия, весьма разнообразна. Пособие состоит из двух частей, в каждой из которых содержится 6 уроков, являющихся дополнительным материалом для студентов, занимающихся по учебному комплексу «English Unlimited C1». Для аудиторной и самостоятельной работы студентов-регионоведов, социологов, управленцев, а также для работы по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».