Лекторий "Прямая Речь"
Все книги издательства Лекторий "Прямая Речь"Лекция «Горький „На дне“»
Первоначальный замысел пьесы отличался от того, что получилось. Горький задумал написать пьесу с идиллическим сюжетом. Есть ночлежка, в ней озлобленных друг на друга «бывшие люди». Они ругаются, теснят друг друга, но наступает весна и на фоне ее идиллии они же начинают разговаривать друг с другом и даже любить. всё заканчивается почти примирением. Что же происходит? Наши уроки ЛИТЕРАТУРЫ – это не совсем уроки ПО школьной программе, это, скорее, путешествие НАД школьной программой. На этих занятиях мы попытаемся проследить те закономерности, которые управляют литературой. А литература, в свою очередь, тайно управляет миром. Самое интересное – это то, как время пишет через писателя. Как эпоха диктует человеку те или иные сюжетные ходы. В анализе этого и заключается наш курс уроков. Ваш учитель русского языка и литературы – Дмитрий Быков, писатель, поэт, школьный учитель в школах «Золотое сечение» и «Интеллектуал», экс-профессор МГИМО, приглашенный профессор Принстонского университета, постоянный лектор “Прямой речи”.
Лекция «Пушкин и пути свободы»
Пушкин писал о свободе много, охотно – и очень по-разному. Почему в одном случае свобода для него – это революционный порыв, в другом трудный выбор, в третьем повод для грустных размышлений, а в третьем – надежда на далекое будущее? Так любил ли Пушкин свободу? Школьная литература – дело важное, но иногда кажется скучным. А теория – не всегда понятной. Но это потому, что у школьника многовато обязанностей и маловато прав. А мы учтем права читателей. Уроки эти будут связаны со школьным курсом, но смогут отклоняться от него. Вы узнаете, как читать прозу и стихи, почему стихотворный размер это просто, а строить сюжет – интересно, чем авторская сказка отличается от народной, а «Властелин колец» от обычного романа, для чего экранизируют литературу, а главное – и сами попробуете немножко сочинять. Ваш учитель литературы – Александр Архангельский, литературовед, писатель, публицист, телеведущий, известный российский критик. Педагог и автор школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе.
Лекция «„Эликсиры Сатаны“ Гофмана и „Мельмот-скиталец“ Мэтьюрина»
Сравним романы о низменных страстях, просыпающихся после эликсира Сатаны, и о том, на что готово сознание в период отчаянья. Мировая литература рассказывает всю жизнь не такое большое количество сюжетов. И почему в какой-то момент появляется психологический роман? Почему в какой-то момент появляется фантастическая история о превращении человека в животное и наоборот? Почему возникает фаустианская просветительская тема? «Смотрим на развитие того, что читатель предпочитает. Сегодня он предпочитает нон-фикшн, потому что ему не интересно про вымышленных героев. Это тоже интересная тенденция, об этом тоже стоит говорить. Мы будем заниматься превращениями жанров, потому что превращение идей это самое тупое, что тут может быть». Ваш учитель русского языка и литературы – Дмитрий Быков, писатель, поэт, школьный учитель в школах «Золотое сечение» и «Интеллектуал», экс-профессор МГИМО, приглашенный профессор Принстонского университета, постоянный лектор “Прямой речи”.
Лекция «Подростки – герои литературы»
От Уильяма Голдинга до Марии Парр, Евгении Пастернак и Андрея Жвалевского. Бывают книги о подростках, которые подростки сами не читают; эти книги специально написаны для родителей, дедушек и бабушек. Бывают книги про подростков, которые написаны специально для них, но этих книг не читают родители, дедушки и бабушки. А бывают книги о подростках, которые читают и старшие, и младшие. Почему? Попробуем разобраться. Школьная литература – дело важное, но иногда кажется скучным. А теория – не всегда понятной. Но это потому, что у школьника многовато обязанностей и маловато прав. А мы учтем права читателей. Уроки эти будут связаны со школьным курсом, но смогут отклоняться от него. Вы узнаете, как читать прозу и стихи, почему стихотворный размер это просто, а строить сюжет – интересно, чем авторская сказка отличается от народной, а «Властелин колец» от обычного романа, для чего экранизируют литературу, а главное – и сами попробуете немножко сочинять. Ваш учитель – Александр Архангельский, литературовед, писатель, публицист, телеведущий, известный российский критик. Педагог и автор школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе.
Лекция «„Морской волк“ Джека Лондона»
Роман не только рассказывает историю кораблекрушения и знакомства с неоднозначным персонажем Волком Ларсеном, вызывающим и уважение, и страх. Также в произведении описана атмосфера царящего на корабле страха, удивительно переплетающаяся с беседами о философии и литературе. Мировая литература рассказывает всю жизнь не такое большое количество сюжетов. И почему в какой-то момент появляется психологический роман? Почему в какой-то момент появляется фантастическая история о превращении человека в животное и наоборот? Почему возникает фаустианская просветительская тема? «Смотрим на развитие того, что читатель предпочитает. Сегодня он предпочитает нон-фикшн, потому что ему не интересно про вымышленных героев. Это тоже интересная тенденция, об этом тоже стоит говорить. Мы будем заниматься превращениями жанров, потому что превращение идей это самое тупое, что тут может быть». Ваш учитель русского языка и литературы – Дмитрий Быков, писатель, поэт, школьный учитель в школах «Золотое сечение» и «Интеллектуал», экс-профессор МГИМО, приглашенный профессор Принстонского университета, постоянный лектор “Прямой речи”.
Лекция «Муму и Бульба»
Герои рассказа Тургенева «Муму» – то беспомощные, то бесчеловечные. Герои «Песни про царя Ивана Васильевича» Лермонтова – то сердечные, то беспощадные. Герои «Тараса Бульбы» Гоголя – то дружелюбные, то кровожадные. А зачем писатели рассказывают о таких героях? Попробуем понять вместе с Александром Архангельским. Школьная литература – дело важное, но иногда кажется скучным. А теория – не всегда понятной. Но это потому, что у школьника многовато обязанностей и маловато прав. А мы учтем права читателей. Уроки эти будут связаны со школьным курсом, но смогут отклоняться от него. Вы узнаете, как читать прозу и стихи, почему стихотворный размер это просто, а строить сюжет – интересно, чем авторская сказка отличается от народной, а «Властелин колец» от обычного романа, для чего экранизируют литературу, а главное – и сами попробуете немножко сочинять. Ваш учитель – Александр Архангельский, литературовед, писатель, публицист, телеведущий, известный российский критик. Педагог и автор школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе.
Лекция «Булгаков „Мастер и Маргарита“»
«Мастер и Маргарита» – один из главных русских романов. Но тема мастера и Маргариты в нем – не центральная тема. Автор преследовал вполне определенную цель: это был роман, написанный для конкретного читателя, который Булгаков адресовал лично Сталину. Поговорим о многослойности и неоднозначности романа и о том, что скрывается за кажущейся романтикой. Наши уроки ЛИТЕРАТУРЫ – это не совсем уроки ПО школьной программе, это, скорее, путешествие НАД школьной программой. На этих занятиях мы попытаемся проследить те закономерности, которые управляют литературой. А литература, в свою очередь, тайно управляет миром. Самое интересное – это то, как время пишет через писателя. Как эпоха диктует человеку те или иные сюжетные ходы. В анализе этого и заключается наш курс уроков. Ваш учитель русского языка и литературы – Дмитрий Быков, писатель, поэт, школьный учитель в школах «Золотое сечение» и «Интеллектуал», экс-профессор МГИМО, приглашенный профессор Принстонского университета, постоянный лектор “Прямой речи”.
Лекция «Игрушки – литературные персонажи»
В каких важных для нас книгах герои (и дети, и взрослые) играют в игрушки? И эти игрушки становятся персонажами, или с ними связаны тайны, или они становятся частью сюжета? И почему игра – дело очень серьезное? Школьная литература – дело важное, но иногда кажется скучным. А теория – не всегда понятной. Но это потому, что у школьника многовато обязанностей и маловато прав. А мы учтем права читателей. Уроки эти будут связаны со школьным курсом, но смогут отклоняться от него. Вы узнаете, как читать прозу и стихи, почему стихотворный размер это просто, а строить сюжет – интересно, чем авторская сказка отличается от народной, а «Властелин колец» от обычного романа, для чего экранизируют литературу, а главное – и сами попробуете немножко сочинять. Ваш учитель – Александр Архангельский, литературовед, писатель, публицист, телеведущий, известный российский критик. Педагог и автор школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе.
Лекция «Взломать мозг человека. Возможно ли переселить сознание в компьютер»
Мозг человека формировался миллионы лет, а теперь должен за одно поколение адаптироваться для жизни в постиндустриальном цифровом мире. Разные группы ученых пытаются сделать апгрейд организма биотехнологическими или электронными методами. Перед человечеством становится вопрос: как мозг кодирует информацию? Возможны ли декодирование психики и трансляция ее данных на внешние устройства? Можно ли переселить сознание человека, например в смартфон? Положительный ответ означал бы, что научная фантастика становится реальностью у нас на глазах. На лекции психофизиолога Александра Каплана предлагаем рассмотреть сценарии научного прогресса. Но для начала разберемся, как устроен наш мозг, где локализованы психические функции. Как мы видим то, что видим? Заглянуть за ту грань, которая от нас скрыта, всегда тревожно, но невероятно интересно. Ведь мы узнаем о пределах возможностей мозга человека, а значит, откроем неизвестную часть себя и сможем представить картину будущего мира. Александр Яковлевич Каплан – психофизиолог, профессор биофака МГУ им. М. В. Ломоносова, заведует лабораторией нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов. Основные научные интересы – в области диагностики и коррекции функциональных состояний мозга человека. Александр Каплан не просто теоретик, а сам активно участвует в разработке интерфейсов «мозг – компьютер», которые позволят пациентам с тяжелыми нарушениями и отсутствием речи вернуть способность к коммуникации.
Лекция «Соцсети не виноваты»
Как люди сбиваются в группы, как ненавидят друг друга и зачем им это надо. Почему наша психика с трудом может сопротивляться теориям заговора, а конспирологические рассылки в мессенджерах становятся источником информации. Исследования показывают удивительный результат: в этом году адаптивное (то есть критическое) мышление в обществе резко упало. Число людей, у которых мир делится на черное и белое, наоборот выросло. И дело вовсе не в соцсетях или мессенджерах, а в природных механизмах, которые заложены в каждом человеке. Как понять эти механизмы и не сойти с ума в новой пост-короновирусной реальности, будем разбираться на лекции «Соцсети не виноваты». Сергей Ениколопов – известный психолог, профессор, лучший в России специалист по изучению агрессии.