Особенности управления социально-производственной адаптацией молодых специалистов в районах Западной Сибири. Социологический аспект. Ильдар Гайсин

взять новичку причитающуюся долю функций в общем объеме производственной деятельности коллектива. Тогда как затруднения в адаптации новичка перекладывают выполнение части его функций на других работников, усложняют выполнение производственных задач коллективом. В ускорении адаптации заинтересован и новичок, ибо это позволяет ему быстрее освоить свои профессиональные функции и повысить материальное благополучие, завоевать уважение в коллективе, чувствовать себя более увереннее, комфортно на производстве. В конечном итоге, ускоренная адаптация – это путь к повышению социального статуса личности, уменьшению и снятию психологической напряженности.

      С середины 60-х годов XX века стала активно разрабатываться проблема профессиональной адаптации. Такие исследователи, как И. С. Кон, Н. П. Лукашевич, М. В. Воланян, С. Д. Артемов, Н. В. Немчинов, А. Д. Субачева, Е. Н. Камышова и др., основываясь на результатах социологических исследований, наиболее полно раскрывают проблемы профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов с высшим образованием. В работах зарубежных социологов (Seweff W., Hum Ch., Tromsdorff G., Munnichs J.M.A. и др.) наиболее подробно рассмотрена зависимость профессионального становления, социального статуса личности от полученного образования, что отражает возрастающий интерес зарубежных социологов и проблем формирования вхождения на рынок труда нового поколения молодежи с высшим образованием. В социологии труда затрагиваются проблемы профессиональной адаптации личности и трудовой деятельности, уделяется особое внимание анализу процесса адаптации выпускников вузов непосредственно в процессе трудовой деятельности (В. И. Верховин, А. А. Дикарева, А. И. Кравченко, М. И. Мирская, Г. Н. Соколова, В. В. Щербина).

      В восьмидесятых годах прошлого века на опыте социальной психологии формируется психология профессий (Е. А. Климов, А. К. Маркова, Э. Ф. Зеер и др.) и профессиональной педагогики (С. Л. Батышев, А. П. Беляева, М. И. Махмутов, А. А. Кирсанов и др.). Профессиональная адаптация рассматривается как один из этапов становления профессионала (Д. А. Андреева, О. И. Золотова, А. А. Кирильцева, В. К. Мартенс, Н. А. Свиридов, Е. С. Кузьмина, А. А. Прохватилов).

      В 90-х годах XX века исследование проблемы производственной адаптации трансформировалось в изучение проблем занятости, безработицы, трудового потенциала работника. Самым распространенным предметом исследования стала адаптация в условиях переходного периода кризисного состояния общества, адаптация к новым экономическим условиям (Л. И. Бондаренко, Б. Л. Деготь, Т. И. Заславская, Н. Н. Федотова, В. И. Чупров).

      Исследования проблем социально-профессиональной адаптации молодых специалистов в современном обществе (П. А. Борисенков, Л. В. Дидковская, В. М. Дробышева, Д. Л. Константиновский, Г. Б. Кораблева, В. Т. Лисовский, Ж. В. Пузанова, Е. Э. Смирнова, И. Е. Столярова) позволили внести большой вклад в практику