Образовательная функция художественной культуры. Анастасия Викторовна Кистова

в качестве элементов единого целого. В пространстве культуры идеалы вырабатываются и формируются как возможные посредники между человеком и Мирозданием в их различных аспектах. Образование придает им технологичность (дает идеалам культуры схемы действия с ним) и определенность области экстраполяции (предзаданность и определенность результата взаимодействия), обеспечивая саму возможность и выстраивая процесс освоения человеком идеалов культуры.

      Образовательный идеал – технологизированный идеал культуры, адаптированный для его освоения.

      Кроме того, очевидно, что предложенная типология идеалов культуры существует только на основе присутствующих в них образовательных возможностей, определяющих направленность того или иного идеала культуры как процесса и результата идеального отношения конкретного человека и определенной сущностной грани Мироздания или определенного спектра этих сущностей. Так, эгоцентрические идеалы культуры определяются как таковые благодаря присутствию в них определенной технологии взаимодействия, которая акцентирует внимание человека на индивидуальной неповторимости и сущностной специфике его самого и окружающего его мира. Социоцентрические идеалы культуры обладают другой образовательной технологией, которая выстраивает отношения включенности и общности сущностных качеств конкретного человека и определенной группы людей. Своей образовательной спецификой обладают также и космоцентрические, и абсолютоцентрические идеалы.

      Таким образом, именно общее стержневое качество посредничества позволяет идеалам образования быть частью идеалов культуры, а идеалам культуры обладать образовательными качествами. При этом именно образовательный идеал как часть сущности идеала культуры обеспечивает познавательную заразительность последнего как возможного посредника между конкретным человеком и Миром, ориентированность процесса взаимодействия с ним на формирование определенного результата и технологичность самого процесса взаимодействия. Образовательные идеалы выполняют роль компаса для идеалов культуры, превращая их из многозначных и непонятных символов, не соотнесенных с индивидуальностью конкретного человека, в манящие стимулы, способные стать актуальными ориентирами жизни. Образовательный идеал – технологизированный идеал культуры, адаптированный для его освоения.

      Более того, именно образовательные идеалы в составе идеалов культуры и дают возможность для типологии последних в соответствии с целью посредничества, то есть на основе присутствующих в них образовательных качеств – образовательных технологий. Наиболее богатым образовательным качеством обладают идеалы культуры, ориентированные на взаимодействие человека со всеми сущностными гранями взаимодействия человека и мира (эго-, социо-, космо- и абсолютоцентрическая).

      1.1.3. Репрезентативные возможности идеалов художественной культуры