Как помочь ребенку заговорить. Игры, задания. Надежда Яковлева

коровка,

      Черная головка,

      Улети на небо,

      Принеси нам хлеба,

      Черного, белого,

      Только не горелого.

      – Эту потешку хорошо прочесть ребенку летом и показать настоящую божью коровку (жука).

      – Если же малыш жука не видел, то должен поверить вам на слово, что он красно-черного цвета.

      – Объясните смысл этой потешки. Уточните, знает ли ребенок, какой хлеб называется белым, а какой черным. Если не знает, то покажите ему белый и черный хлеб. Почему нам не нужен горелый хлеб? Горелый – сгоревший, горький, не вкусный хлеб.

      Нарисуйте божью коровку и хлеб. Затем вместе с ребенком раскрасьте картинку. Приучайте ребенка беречь хлеб.

      Божья коровка, полети на небко,

      Там твои детки кушают конфетки,

      Всем ребятам раздают,

      А тебе не дают.

      Улитка

      Улитка, улитка!

      Покажи свои рога,

      Дам кусочек пирога,

      Пышки, ватрушки,

      Сдобной лепешки.

      – Рассказывая ребенку потешку, сделайте из указательного и среднего пальцев рожки, как будто это улитка ползет. Помогите малышу из его пальчиков сделать рожки и вместе с вами, а потом самостоятельно рассказать всю потешку.

      – Если ребенок не видел улитку, покажите ее рисунок, называя части (домик, сама улитка, ее рожки). Расскажите, где живет улитка, чем питается.

      – Уточните, различает ли малыш что такое пирог, пышка, ватрушка, лепешка. Покажите при случае в булочной, чтобы он понял разницу. Тем самым вы расширите словарный запас ребенка.

      – Пусть малыш самостоятельно нарисует домик улитки (спираль, закрученная к середине круга) и раскрасит его. Если для него это сложно, то нарисуйте вместе (ребенок держит карандаш, ваша рука сверху, и вы слегка управляете движениями малыша, постепенно отпуская его руку и давая все больше свободы). Главное – дать направление движения, затем он сам будет рисовать круги, овалы, пружины, линии, точки.

      Старайтесь давать ребенку карандаши, а не ручки, фломастеры, маркеры. Рисуя карандашом, он будет прикладывать усилие, тем самым развивать мышцы рук, что пригодится в школе.

      – Сама ползёт, на себе дом везёт. (Улитка)

      Разучиваем диалог

      – Ваня, Ванечка! Куда ходил?

      – В лесочек!

      – Что видел?

      – Пенечек!

      – Под пенечком что?

      – Грибок! Хвать, да в кузовок!

      – Прочтите ребенку потешку. Уточните, значение всех ли слов он понимает (лесочек, пенечек, грибок, кузовок). Если нет, то надо объяснить и показать. Лучше всего показывать натуральные предметы, но можно и рисунки, фото.

      – Разучите с малышом потешку и попробуйте разыграть по ролям: вы спрашиваете, он отвечает. Затем наоборот. Это очень важно для речевого развития ребенка отвечать на вопросы и задавать вопросы. Тем более говорить не от себя, а от имени героя, точно передавать текст.

      – Если ребенок справился – похвалите его. Если ему трудно – помогите, внушите уверенность, что обязательно получится