Ergonomía y procesos de diseño. Ovidio Rincón Becerra

Tabla 2-1. Ejemplo de matriz de preguntas sobre las características del contexto de uso

       Tabla 2-2. Ejemplo de matriz de preguntas sobre las características del usuario

       Tabla 2-3. Fuentes de información directa e indirecta en los sistemas ergonómicos

       Tabla 2-4. Costos relativos para solucionar un error producido en la fase de definición de requerimientos

       Tabla 2-5. Determinantes y requerimientos para el diseño de la silla de un vehículo para transporte escolar

       Tabla 2-6. Modelo de matriz de relaciones entre la variabilidad del sistema y dos de los componentes del consultorio odontológico

      Capítulo 3

      Técnicas de recopilación de información

       Tabla 3-1. Ejemplos de categorías de interacción (simples y compuestas)

      Capítulo 4

      Pruebas de productos y sistemas desde la ergonomía

       Tabla 4-1. Tipos de pruebas de usabilidad

       Tabla 4-2. Definición de una tarea para evaluación del ajuste de un casco

       Tabla 4-3. Ejemplos de medidas objetivas y subjetivas aplicadas en pruebas de usabilidad sumativas

       Tabla 4-4. Ejemplificación de perfil de participante para prueba de producto

       Tabla 4-5. Tipos de documentos empleados durante el desarrollo de las pruebas

       Tabla 4-6. Recursos requeridos para realizar pruebas de uso de un casco de protección

       Tabla 4-7. Métodos que involucran directamente a los usuarios

       Tabla 4-8. Métodos que involucran indirectamente a los usuarios

       Tabla 4-9. Selección de las técnicas basadas en la etapa en la que se encuentre el proyecto y las posibles limitaciones del medio

       Tabla 4-10. Selección de las técnicas basadas en las características del proyecto

      Capítulo 5

      Diseño de experimentos en ergonomía

       Tabla 5-1. Variables del experimento de efectos del color del visor en cascos de motociclista

       Tabla 5-2. Distribución de participantes con un diseño experimental entre sujetos para el estudio de la relación entre la textura del mango y la efectividad del corte en cuchillos de uso industrial

       Tabla 5-3. Distribución de participantes con un diseño experimental intrasujetos para el estudio de la relación entre la textura del mango y la efectividad del corte en cuchillos de uso industrial

       Tabla 5-4. Aplicación de contrabalanceo para el orden en el que se realicen las pruebas en el diseño experimental intrasujetos presentado en la tabla 5-3

       Tabla 5-5. Número de combinaciones que se deben dar para lograr un contrabalanceo completo para una variable independiente con tres condiciones

       Tabla 5-6. Número de combinaciones que se deben dar para lograr un contrabalanceo completo para una variable independiente con cuatro condiciones

       Tabla 5-7. Aplicación de contrabalanceo parcial para una variable independiente con cinco condiciones

       Tabla 5-8. Criterios para la selección de un diseño experimental

       Tabla 5-9. Ejemplo de diseño mixto aplicado en el estudio de la relación entre la textura del mango y la efectividad del corte en cuchillos de uso industrial

      Capítulo 6

      Manejo estadístico de los datos

       Tabla 6-1. Tiempo de reacción (en segundos) ordenado ascendentemente para la activación de control con una señal visual de una muestra de 21 personas

       Tabla 6-2. Tiempo de experiencia (en meses) ordenado ascendentemente en el uso de un sistema informático con una muestra de 20 personas

       Tabla 6-3. Masa (expresada en kilogramos) de 10 hombres adultos de la misma población, con edades entre los 20 y los 30 años

       Tabla 6-4. Valores β aplicados para el cálculo de un percentil, conociendo la media y la desviación estándar de la serie de datos

       Tabla 6-5. Datos obtenidos sobre el grado de experiencia (novato, intermedio y experto) en relación con la comprensión de una interfaz de software (expresada en alta, media y baja) en una muestra de 225 personas

       Tabla 6-6. Frecuencias observadas (f_o) a partir de los datos obtenidos sobre el grado de experiencia (novato, intermedio y experto) en relación con la comprensión de una interfaz de software (alta, media y baja) en una muestra de 225 personas

       Tabla 6-7. Frecuencias esperadas (f_e) a partir de los datos obtenidos sobre el grado de experiencia (novato, intermedio y experto) en relación con la comprensión de una interfaz de software (alta, media y baja) en una muestra de 225 personas

      Tabla 6-8. Cálculo de χ² a partir de los datos presentados en las tablas 6-6 y 6-7

       Tabla 6-9. Valores críticos de χ²

       Tabla 6-10. Frecuencias observadas (f_o) de tiempos de activación de un control en relación con la posición del mismo (izquierda-derecha) con respecto al operador

       Tabla 6-11. Valores críticos de t

       Tabla 6-12. Valores de la media de tiempos de respuesta (en segundos) medidos en dos diseños diferentes de pantallas de visualización de datos

       Tabla 6-13. Fuerzas de empuje requeridas para romper la inercia de la carretilla de juguete (expresadas en newtons) registradas en dos alternativas diferentes de diseño

       Tabla 6-14. Escala de interpretación de los valores de los coeficientes de correlación

       Tabla 6-15. Parejas de datos (edad y tiempo de reacción) tomadas en una muestra de 12 operarios

       Tabla 6-16. Variables requeridas para el cálculo del coeficiente de correlación de Pearson a partir de los datos de la tabla 6-15

       Tabla 6-17. Parejas de datos (estatura y altura poplítea) tomadas en una muestra de 50 mujeres adultas

      Para el pequeño Esteban,

      por la forma en que me ha hecho

      descubrir de nuevo el mundo.

       Agradecimientos

      La idea de escribir un libro alrededor de la ergonomía y el diseño surgió y evolucionó en el camino que he recorrido al trabajar con la industria, de las discusiones y reflexiones con mis compañeros en la academia y de las inquietudes de mis alumnos. Desde la publicación de la primera edición en 2010, los comentarios y sugerencias que se han derivado del uso del libro en las actividades docente, investigativa y profesional han motivado el desarrollo de esta segunda edición. Muchas personas de una u otra forma hicieron posible el desarrollo y la evolución de este proyecto, a quienes quiero expresar mis más sinceros agradecimientos:

      A mis padres y a mi familia, por el amor y la formación que recibí desde mis primeros años, que han sido la base para poder llevar a cabo este y muchos otros proyectos en mi vida. A Julie y al pequeño Esteban, por su amor, comprensión