Русский рассказ конца ХХ века. Учебное пособие. Алексей Варламов

может?.. Как… такое? И – какие сведения я вам могу давать?

      – А об настроениях в инженерной среде. Об некоторых ваших знакомых, вот например о Фридрихе Вернере. И еще там есть на списке.

      Воздвиженский стиснул голову:

      – Но этого – я не могу!!

      Коноплев качал головой. Да просто – не верил:

      – Значит – в лагеря? Имейте в виду: и дочку вашу с последнего курса выгонят как классово чуждую. И может быть – конфискация имущества, квартиры. Я вам – добро предлагаю.

      Анатолий Павлович сидел, не чувствуя стула под собой и как потеряв зрение, не видя и Коноплева.

      Упал головой на руки на столик – и заплакал.

      Через неделю его освободили.

      1993

      Хорошо ли вы поняли фактическое содержание рассказа? Выберите один из предложенных ответов на вопрос и проверьте себя по ключу.

      1. Какие отношения связывают Коноплева и Воздвиженского?

      A. дружеские

      Б. начальника и подчиненного

      B. преподавателя и студента

      2. Где Коноплев работал раньше?

      А. на заводе

      Б. в колхозе

      В. нигде не работал

      3. Как относится Воздвиженский к новой политике властей?

      A. не принимает

      Б. полностью принимает

      B. пытается понять

      4. Как складываются отношения Воздвиженского и его дочери?

      A. они единодушны во взгляде на происходящее в стране

      Б. у них разные точки зрения на жизнь

      B. между ними существует острый конфликт

      5. О чем говорит лектор на собрании?

      A. о политическом положении в стране Б. о борьбе с оппозицией

      B. о роли молодежи

      6. За что Воздвиженского арестовали?

      A. по ошибке

      Б. в связи с общей обстановкой в стране

      B. за реальное преступление

      7. Как относится Коноплев к Воздвиженскому после ареста профессора?

      A. Коноплев искренне хочет ему помочь

      Б. Коноплев равнодушен к судьбе профессора

      B. Коноплев очень хитро мстит ему

      8. Воздвиженский согласился на предложение

      Коноплева «давать сведения» о своих знакомых?

      A. нет

      Б. сказал, что подумает

      B. да

      Ключи: 1-В, 2-А, 3-В, 4-Б, 5-В, 6-Б, 7-Б, 8-В.

      Подумайте над вопросами к тексту. Они помогут вам лучше понять рассказ А. Солженицына «Молодняк».

      1. Сопромат – это самый трудный предмет в технических вузах. Случайно ли Солженицын выбирает именно этот предмет для своего рассказа? Не скрыт ли в этом названии (сопромат = сопротивление материалов) подтекст, который имеет значение для всего рассказа?

      2. Проанализируйте первую часть рассказа. Кто его основные действующие лица и в чем заключается между ними конфликт? С помощью каких средств автор создает характеры героев?

      3. Проанализируйте речь студента. Какие в ней есть ошибки и о чем они свидетельствуют?

      4. К какому периоду русской истории относится действие? Чем вы можете обосновать свою