Я сижу на берегу. Рубен Давид Гонсалес Гальего

Серега, у меня не побалуешься. У меня живо все заснут. Трех часов не пройдет, как все будут спать как убитые. Всем понятно? Начнем с хорового пения.

      Серега не обижается на Мишу. До Сереги доходит. Он со смехом возвращается в свою комнату, оставляя малышей на попечение великого педагога.

      – Начнем с теоретической части. Кто из вас, скажите мне, знает наизусть Гимн Советского Союза? А Интернационал? И подойдите поближе, мне вас не слышно.

      Все молчат. Никто не верит, что Миша не шутит. Все боятся Серегу.

      – Чего молчите, – продолжает Миша, – Серегу боитесь? Или тетю Клаву? Ничего они вам не сделают. Сегодня я дежурный. А Серега с тетей Клавой поссорились и не разговаривают. Никому до вас дела нет.

      Малыши потихоньку садятся на кроватях. Никто не решается первым подойти к Мише.

      – Кто слезет с кровати первый, получит от меня конфету.

      Маленький мальчик без руки подбегает первый. Миша разрешает ему взять конфету из кулька.

      – И тому, на угловой кровати отнеси конфету, если он не спит, конечно.

      – Я не сплю.

      Мальчик без руки уже съел свою конфету и отнес одну лежачему малышу.

      – Принесите подушки, – распоряжается Миша. – Все должны сидеть в ряд и на подушках.

      Малыши очень быстро рассаживаются на подушках перед Мишей.

      – Теперь хорошо. Теперь вы похожи на хор. Тому, кто расскажет наизусть Гимн Советского Союза, я дам еще одну конфету.

      Гимн не знает никто. Миша открывает книгу и читает первый куплет. Просит малышей повторять за ним вслух.

      Малыши тихо повторяют трудные слова, осторожно открывают рты.

      – Нет, так не пойдет, так вы никогда петь не научитесь.

      Миша почти разочарованно смотрит на хор, лицо его выражает полное отчаяние. Миша думает.

      – Я принял решение. Вы у меня запоете. Сейчас будем брать «до». Кто умеет брать «до»?

      Мальчик без руки тихонько тянет ноту.

      – Тебя как зовут? – спрашивает его Миша серьезно.

      – Вася.

      – Что, Вася, вторую конфету хочешь? Не выйдет. То, что ты сейчас изобразил, – не «до». Это все, что хочешь, но не «до». Вполне возможно, что это «ми». Может быть, «си», но не «до». Где тебя так учили петь?

      – Меня бабушка учила.

      – А отбирать колбасу у беззащитных инвалидов тебя тоже бабушка учила?

      Миша смотрит нагло и уверенно. Миша играет в открытую.

      – Слушайте меня внимательно. «До» должно быть громче. Громче! Понятно? Еще раз и вместе. Повторяйте за мной: «до-о-о».

      «До» Миша изображает очень тихо, но малыши уже поняли. Сначала очень тихо, потом все громче и громче они выкрикивают один и тот же слог. Они кричат, скачут на подушках и смеются.

      Миша недоволен.

      – Нет. Это все равно не «до». Впрочем, на первый раз неплохо. Сейчас каждый возьмет у меня конфету и споет «до» как умеет.

      Все по очереди громко кричат и едят конфеты. Последним кричит Вася.

      Его «до» выходит громче всех. Вася берет вторую конфету, еще одну без напоминания относит мальчишке с угловой кровати.

      Миша