completos y muchas lecciones, juegos y actividades de entrenamiento para alumnos de Primaria y Secundaria, que requieren todos ellos el mínimo de equipamiento especializado. Las metas de cada ejercicio, la edad del grupo y los niveles de habilidad se establecen claramente y se sugieren ejercicios complementarios. El profesor siempre querrá planear la actividad de cada sesión de manera que los niños que participan se sientan contentos y seguros; un niño perdido y asustado o exhausto habitualmente abandona la orientación para siempre. Cuando está bien enseñado –siguiendo las secuencias e ideas desarrolladas en este libro– la orientación ocupa su lugar como una de las más satisfactorias y emocionantes actividades de exterior.
Carreras de orientación –escrito por tres expertos en su campo– puede ser, en justicia, la obra estándar en el tema y merece un lugar como recurso de los profesores en todos los colegios y centros de actividades al aire libre.
Clive Allen
Nota: Clive Allen es ex presidente de la British Orienteering Federation y miembro del Development and Promotion Committee de la International Orienteering Federation
Índice
4 | | PARQUES Y BOSQUES |
| | Lectura de mapa caminando / Circuito marcado |
| | Lectura de mapa caminando / Ejercicio de estrella |
| | Score |
| | Correlín |
| | Método directo |
| | Seguir la línea |
| | Elección de ruta |
| | Puntos de ataque – Ejercicio de estrella |
| | Score en equipo |
| | Apreciación de distancias |
| | Talonamiento |
| | Relocalización para principiantes |
| | Orientación en relevos |
| | Orientación por parejas |
| | Introducción práctica a las curvas de nivel |
| | Asistir a un evento |
| | Circuitos permanentes |
| | Introducción a la orientación nocturna |
| | Orientación nocturna |
5 | | ENTRENAMIENTO DE LA TÉCNICA |
| | Orientación en pasillos |
| | Orientación en ventanas |
| | Entrenamiento noruego y memorización del mapa |
| | Técnica del semáforo |
| | Esto es pan comido; colocar balizas |
| | Ejercicios mixtos |
| | Relevos: dos dentro, uno fuera |
| | Rompecabezas de orientación |
| | Recorridos de habilidad variada |
| | Relocalización por parejas |
| | Relocalización: seguir al rey |
| | Recorrido de autoevaluación |
| | Dibujo sorpresa de un mapa |
| | Juegos de las sardinas |
| | Desarrollar la percepción de curvas de nivel |
6 | | LA BRÚJULA |
| | Brújulas para orientadores |
| | Orientar el mapa con la brújula |
| | ¡Atajar! / La localización de elementos |
| | Tomar un rumbo desde el mapa |
| | Orientación de un plano |
| | Orientación del mapa y ejercicios de rumbo |
| | Desplazarse con mapa y brújula |
| | Rumbos de seguridad |
| | Orientación somera – alargar el control |
| | Orientación precisa – de punto a punto |
| | Tomar un rumbo en movimiento |
| | Brújula y talonamiento |
7 | | SESIONES TEÓRICAS |
| | Símbolos y escala |
| | Orientar el mapa y señalar con el pulgar |
| | Elementos lineales – “barandillas” |
| | Puntos de ataque |
| | Líneas de parada |
| | Alargar el control |
| | Introducción a las curvas |
| | Maquetas de curvas de nivel |
8 | | JUEGOS Y EJERCICIOS DE INTERIOR |
| | El rey de los mapas |
| | Puzle |
| | Juegos de cartas |
| | Rellenar los espacios en blanco |
| | Juegos de memoria |
| | Bingo |
| | Lanzar el dado para dibujar un mapa |
| | Enredos |
| | Trazar una carrera |
| | Rumbos y cálculos de distancias |
| | Describir una carrera |
| | Dibujar perfiles |
| | Sopa de letras |
| | Hoja de trabajo 1 |
| | Hoja de trabajo 2 |