Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ. Е. В. Зырянова

доязыкового механизма ориентации в окружающей действительности не может быть ни изобретен, ни усвоен никакой национальный язык.

      2. На базе только одного доязыкового механизма осуществляются операциональное и образное мышление.

      3. На основе сформировавшейся в психике человека системы языка образуется качественно новая стадия мышления – абстрактное.

      4. Этот возникший с помощью языка тип мышления функционирует не в системе мозговых аналогов языковых единиц и правил их сочетания, а в универсальном предметном коде.

      психофизиологическая основа связи языка и мышления обеспечивается тем, что и язык, и мышление являются продуктом деятельности головного мозга: в ходе эволюции произошла специализация его участков. Принципиальная особенность мозга человека заключается в функциональной асимметрии: специализации функций между правым и левым полушарием. Речевой центр, т. е. участки коры, отвечающие за речевые функции, у большинства людей расположены в левом полушарии. Левое полушарие является главным, доминантным.

      Зона Брока – зона порождения речи расположена в нижнелобной области, в заднем отделе третьей лобной извилины.

      Зона Вернике – зона восприятия речи расположена в височной области, в первой височной извилине.

Вопросы и задания

      1. К какому типу относится мышление:

      а) шахматиста;

      б) инженера-конструктора;

      в) модельера;

      г) спортсмена (футболиста, баскетболиста и т. п.) во время игры?

      2. Приведите примеры операционального и предметного мышления.

      3. Прокомментируйте с точки зрения типов мышления высказывание литовского поэта Э. Межелайтиса: Современной науке – атомной физике, теории вероятностей, кибернетике, космологии – необходима поэтическая смелость, фантазия, мечта.

      4. Прокомментируйте с лингвистической точки зрения поговорку: Что на уме, то и на языке.

      5. О каких особенностях взаимосвязи языка и мышления идет речь в отрывке из рассказа аргентинского писателя Хорхе Борхеса «Бессмертный»?

      …Дикарь шел впереди; этой ночью у меня зародилось намерение научить его распознавать, а может, даже и повторять отдельные слова. Собака и лошадь, размышлял я, способны на первое; многие птицы, к примеру, соловей цезарей, умели и второе. Как бы ни был груб и неотесан разум человека, он все же превышает способности существ неразумных.

      6. Объясните с позиций взаимоотношений языка и мышления высказывание: Мысль изреченная есть ложь Ф. И. Тютчева.

      7. Американский исследователь Примак обучил свою воспитанницу – шимпанзе Сару – «языку», насчитывающему 120 единиц. Используя специальные бирки, Сара умела «писать» предложения типа Мэри, дай Саре банан, но с большим трудом «писала» Сара дает банан Мэри. Прокомментируйте эти данные с точки зрения доязыковых и надъязыковых типов мышления.

      8. Дайте лингвистическую интерпретацию высказыванию русского композитора А. Н. Серова: