Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ. Е. В. Зырянова

пригодных к использованию в учебных целях: «В основу тезауруса может быть положена семантическая база данных, например «Абриаль» [10]. Анимированные иллюстрации могут быть созданы в виде VRML-объектов с помощью, например, «Конструктора виртуальных миров» (Internet Space Builder) компании ParallelGraphics. Это дает возможность иллюстрирования значений, например, глаголов «убегать» и «прибегать» с помощью одного графического файла (с поворотом сцены на 180°)» (там же).

      Хотя доклад касается прежде всего использования информационных технологий при обучении неслышащих детей, он весьма полезен всем, кто рассчитывает использовать тезаурусные технологии в обучении. Приведем полностью список цитированных А. Л. Воскресенским источников:

      1. Кривовяз С. Я., Воскресенский А. Л. Использование информационных технологий и личностно-ориентированного подхода в системе непрерывного образования детей с нарушением слуха // XI Международная конференция-выставка «Информационные технологии в образовании»: Материалы конференции. Ч. V. М.: МИФИ, 2001.

      2. Гуленков Г. А. Электронная обучающая система «Русский жестовый язык» // Международная конференция-выставка «Информационные технологии в образовании»: Материалы конференции. Ч. V. М.: МИФИ, 2001.

      3. Воскресенский А. Л. «Непризнанный язык» (язык жестов глухих и компьютерная лингвистика) // Труды Международного семинара по компьютерной лингвистике и интеллектуальным технологиям «Диалог—2002». Т. 2. Протвино, 2002.

      4. Нариньяни А. С. Проект «ТезауРУС». http://www.dialog—21.ru/.  (Раздел «Диалог—2003. Обсуждения и предложения»).

      5. Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1996.

      6. Большая советская энциклопедия: 30 т. на 3 CD. ЗАО «Новый Диск», 2002.

      7. Abbyy Lingvo: Многоязычная версия 8.0 Abbyy Software House, 2002.

      8. Тезаурус © Информатик А. О., 1992–1997.

      9. Лурия А. Р. язык и сознание. М., 1979.

      10. Нариньяни А. С., Пацкин А. И. «Абриаль». http://packin.narod.ru/pro/.

      Некоторые полезные тезаурусы представлены в Интернете по адресу http://www.rutenia.ru/folklore/. С содержанием лингвистических понятий можно ознакомиться в «Тезаурусе по теоретической и прикладной лингвистике» С. Е. Никитиной (Никитина 1978). Опыт словарно-тезаурусного описания семантики информационных технологий обсуждается в монографии Ю. Н. Филипповича и А. В. Прохорова (2002).

Рекомендуемое домашнее задание

      Создать тезаурус омонимов (по выбору).

      Третий урок

      Тема: Основные ИКТ прикладной русистики: база данных

      Цель в предметной области: систематизация примеров на различные правила и правил формообразования (образования грамматических форм).

      Цель в формировании информационно-коммуникационной компетентности: формирование умения использовать технологию базы данных и работать с программами Microsoft Office (Access и Excel).

      Задачи:

      1. Охарактеризовать возможности использования базы данных в русистике.

      2. Показать основные возможности офисных приложений для обработки языкового материала.

      3. Определить