Тренер – педагог и психолог. Константин Марков

о выбираемой стратегии и тактике (какую подать подачу, какую сыграть комбинацию, какие использовать расстановки).

      Позволять игрокам принимать решения в критические, решающие моменты, когда результат затрагивает интересы тренеров, каждого игрока и команды. Такой подход помогает игрокам учиться и получать радость от соревнований, что помогает их развитию в заданном направлении.

      Длительное участие. Спортсмены часто бросают спорт, вследствие сверхвысоких конечных целей, когда становится ясно, что их никогда не достичь. Слишком серьезные тренировочные программы, особенно на первых этапах подготовки, мало развлечений и удовольствий, слишком мало возможностей, чтобы просто играть, и слишком много строгостей и критики – это обычные причины для ухода из спорта.

      Так как люди занимаются спортом по разным причинам, их тренировочные программы должны удовлетворять этим различным потребностям. Другими словами, необходим сбалансированный подход, который учитывает индивидуальный прогресс и отвечает вышеперечисленным потребностям игроков. Возможны некоторые пути по обеспечению такого баланса тренировочной программы, что делает более вероятной длительную спортивную деятельность.

      2.3. Вариации педагогических подходов к тренировке и коммуникативные навыки тренера

      Общим для различных вариаций подхода, нацеленного на конечную цель, является стремление получить результат любой ценой. Тренеры, ориентированные таким образом, стремятся в совершенстве изучить вид спорта, в котором они работают, и эффективно обучать техническим навыкам, они также сосредотачиваются на соревновательной составляющей всей деятельности, на преодолении барьеров к успеху.

      Социально ориентированный подход концентрируется на достижении единства группы, создании дружеских отношений, привлекательности спортивной жизни и развлечении, совместной командной работе.

      Ориентируясь на индивидуальности игроков, тренер может сочетать решение спортивных задач и удовлетворение социальных потребностей по мере их возникновения. Это возможно следующим образом:

      • проявляя внимание к потребностям игроков в самоуправлении, тренер может помочь игрокам развить ощущение такого управления;

      • проявляя внимание к потребностям игроков в участии, принадлежности к команде и спорту, тренер может помочь им развить чувство личной ответственности;

      • проявляя внимание к потребностям в достижении результата и совершенствовании, тренер помогает развить ощущение уверенности;

      • проявляя внимание к потребностям игроков в известности, славе, тренер может помочь им развить чувство выполнения поставленных целей.

      Подход, сосредоточенный на игроках, помогает им достигать ощущения контроля и управления, ответственности, уверенности в достижении цели.

      Чтобы тренировать успешно, тренер должен обладать хорошими коммуникационными навыками. Связь с игроками – это непрерывный процесс общения людей, определяемый