Тренер – педагог и психолог. Константин Марков

процессах

      2.1. Роли тренера и принцип «справедливой игры» в педагогическом процессе

      Проблемы «педагог – ученик», «тренер – спортсмен» являются ключевыми в педагогическом процессе вообще и в спортивной тренировке в частности. Сложившаяся в течение многих лет отечественная спортивная педагогическая практика предполагает во многих случаях доминирующую роль тренера, диктующего «правила игры», жестко лимитирующего тренировочно-соревновательную деятельность спортсмена и многие аспекты его личной жизни.

      Сущность тренерской деятельности в том, что она содержит много разнообразных и часто противоречивых ролей, играть которые не так просто. Это требует от тренера постоянного контроля и сильного желания учиться. С каждым из своих игроков тренер играет несколько ролей. Наиболее важными из них являются роли учителя, руководителя-лидера и организатора.

      Как преподаватель тренер представляет игрокам новые приемы игры и другую информацию. Процесс обучения будет эффективным, если тренер хорошо знает свой вид спорта, все его особенности и нюансы, а также владеет достаточным количеством методик, чтобы передать эти знания. Он также должен знать, что процесс освоения нового у каждого игрока проходит с разной скоростью, и это следует учитывать в практике обучения.

      Как руководитель и лидер тренер должен устанавливать своим игрокам реальные цели. Уверенность игроков в реальности достижения поставленных задач играет сильную мотивирующую роль. В качестве лидера тренер является для игроков образцом для подражания, его поведение имеет огромное влияние на них, показывая модель ожидаемого от них поведения [412].

      Как организатор тренер создает условия для полного развития спортсменов и как игроков, и как личностей, устраняя все препятствия на этом пути. Эта роль требует от тренера тщательного планирования и подготовки, продумывания всех организационных деталей и полной уверенности в наличии необходимой поддержки для выполнения задачи. Спорт существует для спортсмена, и, только будучи эффективным преподавателем, лидером и организатором, тренер сможет оказать сильное и положительное влияние на своих игроков.

      На самом первом, начальном уровне обучения он несет полную ответственность за поддержание в течение всей спортивной карьеры игроков системы спортивных ценностей и духа справедливой игры. Способность тренера устанавливать и поддерживать эти ценности зависит от трех факторов:

      • как хорошо он понимает и насколько твердо придерживается принципов «справедливой игры»;

      • как хорошо он понимает причины участия своих воспитанников в спортивной жизни;

      • как хорошо он понимает различные подходы к тренировке.

      Чем больше тренер знает относительно этих факторов, тем лучше он сможет сформировать свой собственный подход к тренировке. В частности, можно видеть, как этот подход влияет на ежедневные тренировки и как тренер меняет в зависимости