Школьные библиотеки, дружественные мозгу. Джудит Анна Сайкс

коллективного обучения»; она способна собирать учащихся старшей школы (классы с девятого по двенадцатый) одновременно в различных высокотехнологичных «центрах» и на различных «станциях»: это может быть поиск цифровых изображений для школьной газеты, мозговой штурм по вопросам изменения компьютерного кода для робота, которого они сами запрограммировали, видеоконференция со студентом-выпускником, поступившим в университет на другом конце страны, – все это в небольших группах, организованных на основе ресурсов и направляемых учениками или другими педагогами в режиме реального и/или виртуального времени».

      На сайте Кейнов также приводятся все двенадцать принципов когнитивно-ориентированного обучения (впервые опубликованы в 1989 г.); этим они еще раз подчеркивают значение исследований деятельности мозга для обучения и образования.

      Книги Эрика Дженсена (1995, 1996) и его веб-сайт (2004) (http:// ilcbrain.com/main.html) также являются полезным источником информации. Веб-сайт разрабатывался корпорацией «Jensen Learning Corporation» (в прошлом она носила название «Turning Point), которая является организацией по профессиональному образованию, основанной Дианой и Эриком Дженсенами. Диана Дженсен имеет звание «Учителя года», а Эрик Дженсен является одним из создателей первой в мире и крупнейшей когнитивно-ориентированной программы для подростков (1982). Э. Дженсен – известный лектор и автор работ по когнитивным исследованиям и проблемам образования. На сайте можно найти информацию и регистрационные формы для участия в научных конференциях и семинарах, проводимых Дженсеном, в том числе, в программе педагогической сертификации. Выходит онлайновый бюллетень («The Brain Store News Service»), даются ссылки на веб-сайты, есть раздел вопросов и ответов по когнитивным исследованиям, на которых можно выстроить первоначальное обсуждение в педагогических коллективах. Также для обсуждения можно предложить статью, размещенную на этом же веб-сайте: «Brain-Based Learning, Truth or Deception» [ «Когнитивно-ориентированное обучение: истина или заблуждение»], в которой представлен критический взгляд на мифы образования и реализацию результатов когнитивных исследований в образовательной практике. Кроме того, там же, в онлайновом магазине можно заказать множество дополнительных ресурсов.

      В одной из книг Дженсена «The Learning Brain» [ «Мозг обучающийся»] (1995) очень сложные концепции когнитивных исследований представлены в весьма доступной форме. Всего автор приводит более 300 научных положений, которые, однако, резюмированы в одно- и двухстраничных сводах; здесь представлены главные результаты исследований, примеры, влияние на учащихся, шаги, которые могут предприняты без особой подготовки педагогов, гарантированные результаты этой деятельности, рекомендованная литература. Школьный библиотекарь может также получить информацию об основах и принципах когнитивных исследований и их применении. Дженсен ссылается на исследование «Enriched Environments Build Better Brains» («Насыщенная среда для более эффективного мышления»). Он также цитирует научную работу доктора Мариан Даймонд (Dr. Marian Diamond) из Калифорнийского