Итоговое сочинение. Основные направления подготовки, проверка, предупреждение содержательно-структурных и речевых ошибок. Н. В. Беляева

но и обращение к его теме, проблематике и системе персонажей.

      Для итогового сочинения разрабатываются и ежегодно обновляются пять тематических направлений, в рамках которых формулируются закрытые комплекты тем итоговых сочинений для всех часовых поясов России. Федеральным институтом педагогических измерений созданы методические рекомендации по проведению итогового сочинения, разработаны критерии оценки сочинений в школах и рекомендации по оцениванию сочинений при приеме в вузы. Все нормативно-методические материалы, касающиеся итогового сочинения, можно найти на официальном сайте ФИПИ (URL: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/itogovoe-sochinenie. Дата обращения 17.04.2017).

      2. Подготовка к итоговому сочинению в основной школе

      Пропедевтическая подготовка к итоговому сочинению в 8-9 классах

      Подготовка школьников к итоговому сочинению будет успешной, если начать ее в 7–8 классах. Обучение итоговому сочинению в основной школе способствует реализации метапредметных результатов ФГОС основного общего образования, прежде всего, таких как:

      • умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и делать выводы;

      • осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

      • владение устной и письменной речью. (См. ФГОС ООО / URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwindow.edu.ru%2Fresource%2F768%2F72768%2Ffiles%2FFGOS_OO.pdf&name=FGOS_OO.pdf&lang=ru&c=589776b08b19&page=7. Дата обращения 17.04.2017).

      Размышляя над темами итоговых сочинений, выпускник должен понимать смысловое наполнение философских и нравственно-психологических понятий, которые встречаются в формулировках тем: бесчестие, взаимопонимание, гармония, диссонанс, долг, дружба, любовь, опыт, подвиг, преступление, равнодушие, самопожертвование, свобода, счастье, судьба, честь и др. Этому помогает обращение не только к толковым словарям русского языка, но и к словарям специальным: психологическим, философским, энциклопедическим и др.

      В процессе подготовки к сочинению школьники, опираясь на изученные и самостоятельно прочитанные произведения, учатся устанавливать аналогии, выстраивать в один смысловой ряд события и героев произведений разных авторов и эпох в соответствии с задачей конкретного письменного высказывания, строить логическое рассуждение и делать выводы, чему помогают такие универсальные учебные действия, как:

      • составление плана и следование ему в процессе работы над сочинением, запись и обоснование связанных с темой тезисов;

      • соблюдение соразмерности и логического порядка частей сочинения; умение выделять в нем смысловые части и располагать их в нужном порядке, следуя замыслу и логике высказывания;

      • следование в основной части сочинения логике перехода от одного смыслового фрагмента к другому;

      • выстраивание логических связей между вступлением и заключением.

      Выпускник,