Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками. Светлана Крюкова

сейчас съест!

      Услышал заяц, что рядом волк, и от страха прыгнул в сторону, да прямо на волка и угодил. Испугался волк: «Что это сверху на меня упало?» Бросил он ворону и убежал прямо в лес.

      А ворона глаза открыла и видит – волка нет, а перед ней заяц стоит, сам от страха дрожит.

      – Ой, спасибо тебе, косой! Если бы не ты, съел бы меня волк. Ты и вправду самый храбрый, самый сильный, самый красивый зверь в лесу!

      Заяц сразу приободрился. Влез на пенек и говорит:

      – А ты как думала? Я и вправду самый смелый, самый красивый и самый сильный зверь в лесу!

      С этого дня заяц начал верить, что он самый, самый, самый…

      ♦ Вот такая сказка. А сейчас мы с вами будем изображать зайца. Давайте показывать его по очереди, по кругу. Для этого надо зайчиком проскакать по кругу, встать на «пенек» (на стул) и похвастаться: «Я самый красивый, я самый умный, я самый храбрый, я никого не боюсь».

      Отлично у вас получилось! А сейчас появляется ворона. Она встанет перед пеньком и будет говорить: «Да какой же ты красивый? Хвост-то у тебя куцый, уши длинные! Да какой же ты храбрый? Тебе только скажи, что рядом волка видели, ты сразу убежишь». А заяц будет стоять на пеньке и дальше себя нахваливать: «А я все равно самый лучший зверь в лесу!» А мы с вами будем зайца поддерживать. Кто хочет быть зайцем? Вороной? Замечательно! А теперь давайте попробуем хвалить не себя, а соседа. Я начну. «Самый лучший сосед – мой сосед справа. Он очень добрый, внимательный мальчик, помогает другим…» А теперь вы похвалите друг друга по очереди.

      ♦ На этом наше занятие заканчивается, до свидания!

      Занятие 7

      Это занятие завершает программу. Лучше проводить его в зале, где достаточно места для свободного передвижения.

      Цели:

      укреплять чувство единства; развивать тактильное восприятие, воображение.

      Материалы:

      колокольчик; сухие листья по количеству детей; гроздь винограда; магнитофон и кассета с записью спокойной музыки.

      Ход занятия

      Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал и рассаживаются на ковре вокруг выложенного в форме круга каната.

      ♦ Здравствуйте! Я предлагаю вам поиграть в новую игру. Давайте возьмемся за руки. Нас много, а все вместе мы – одна группа. Давайте почувствуем, как мы связаны друг с другом, сидя в кругу на полу… А теперь давайте встанем, не нарушая эту связь.

      Взявшись за руки, мы идем по кругу и чувствуем связь. Мы идем по кругу один за другим, положив правую руку на левое плечо впереди идущего, и чувствуем связь… А теперь положите левую руку на правое плечо впереди идущего… Хорошо!

      ♦ А теперь садитесь в круг и закройте глаза.

      Прикоснитесь рукой к какой-либо части тела ребенка: ладони, руке, лицу, голове, плечам, спине. (Цель упражнения – развитие осязания.)

      Тот, кто почувствует прикосновение, должен, не открывая глаз, передать его своему соседу справа.

      Молодцы!

      После того как круг замкнется, прикоснитесь по очереди к каждому ребенку мягким мехом (платком, перышком и т. п.).

      А