Прогнозирование развития человечества с учетом фактора знания. Виктор Орехов

основе построения прогноза лежит метод аппроксимации.

      Рис. 1.8. Динамика ВВП (по ППС) стран G7 и Е7

      Характерно, что большинство отмеченных выше авторов, кроме Й.А. Шумпетера и Н.Д. Кондратьева, не учитывают в своих теориях напрямую результаты мыслительной деятельности человечества. Между тем вряд ли у кого есть сомнения, что именно она является важнейшим фактором развития. Как указывал С.П. Капица[48], развитие человечества как динамической системы обязано «взаимодействию, охватывающему всех людей» и возникло «с появлением человека, одаренного сознанием». Хотя в ряде приведенных выше работ используется в качестве параметра «уровень технологий», авторы не выясняют, как он связан с мыслительной деятельностью людей.

1.6. Роль фактора знания

      Рис. 1.9. «Знание» – фреска Роберта Рида

      Широко известен афоризм Фрэнсиса Бэкона «знание – сила». Другой перевод этого высказывания еще более категоричен: «знание – это власть». В начале XVII века Ф. Бэкон провозгласил целью науки увеличение власти человека над природой[49]. Он разработал и популяризировал исследовательский метод «индукции», который стал предшественником научного метода.

      Тем не менее до последнего времени экономисты уделяли фактору знания далеко не первостепенную роль. Так, в работе Нонака и Такеучи отмечается: «…экономисты неоклассического направления отрицали огромное значение как неформализованного, так и формализованного знания, находящегося в собственности субъектов экономики и не представленного в виде информации о ценах»[50].

      Одним из первых обратил внимание на роль знания в экономических процессах Й.А. Шумпетер, который придавал особое значение комбинированию формализованных знаний[51].

      Признаки радикальных изменений роли знания в числе первых заметил известный теоретик менеджмента Питер Друкер. В работе «Посткапиталистическое общество»[52] он изложил свое мнение, согласно которому капитализм вступает в «общество знания», где основным экономическим ресурсом является не капитал, природные ресурсы или труд, а знание. Ключевое место в этом обществе будут занимать специалисты, создающие знание.

      Под понятием «экономика знаний» подразумевают общество, в котором знания, наука и инновации играют доминирующую роль в экономическом развитии. Возникновение экономики знаний связано с возрастанием роли знаний в качестве фактора производства. Исторически концепция экономики знаний «пришла на смену концепции информационного общества, которая в свою очередь сформировалась на основе разработок по изучению постиндустриального общества»[53]. Понятие «экономика знаний» связано со следующими основными позициями:

      ● знания становятся ключевым фактором роста наряду с капиталом и трудом;

      ● производство знаний становится важнейшим звеном развития экономики;

      ● резко возрастает роль кодифицированных знаний;

      ● информационные

48

_{Капица С.П. Парадоксы роста: законы глобального развития человечества. – М., 2012. – С. 19.}

49

_{Bacon F. Novum Organum scientiarum, 1645.}

50

_{Цит. по: Нонака И., Такеучи Х. Компания – создатель знания. – М., 2003. – С. 51.}

51

_{Schumpeter, J.A. The Theory of Economic Development. Cambridge, Harvard University Press, 1951.}

52

_{Drucker, P.F. Post-Capitalist Society. Oxford, 1993.}

53

_{Цит. по: Миндели Л.Э., Пипия Л.К. Концептуальные аспекты формирования экономики знаний. – М., 2007. Раздел: «О понятии "экономика знаний"».}