Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

«У писателя Михаила Михайловича Пришвина много и других рассказов о лесе, о животных, о ветре, о солнце. Вы в дальнейшем с ними познакомитесь. Да, – завершает педагог беседу, – лес – удивительное место. Столько таит он в себе незнакомого, неизвестного, заметного только для доброго и наблюдательного человека. Многие писатели, очарованные его красотой и таинственностью, написали об этом рассказы, сказки, стихи».

      Далее воспитатель предлагает послушать стихотворение поэта Н. Рубцова «Про зайца», в котором тоже говорится об интересной лесной встрече.

      Воспитатель вспоминает с детьми, как дедушка Мазай спас зайцев. Затем может прочитать детям стихотворение А. Блока «Заяц»:

      Хмурая, дождливая

      Наступила осень,

      Всю капусту сняли,

      Нечего украсть…

      Бедный зайчик прыгает

      Возле мокрых сосен,

      Страшно в лапы волку

      Серому попасть…

      Думает о лете,

      Прижимает уши,

      На небо косится —

      Неба не видать…

      Только б потеплее,

      Только бы посуше…

      Очень неприятно

      По воде ступать.

      После этого педагог предлагает желающим детям рассказать о своих интересных встречах с лесными обитателями.

      В завершение педагог говорит, что если кто-то вместе с родителями будет в лесу, пусть они поищут интересные предметы, необычные растения, сучки, камушки и прочие «лесные подарки» и принесут их в детский сад.

      Занятие физической культурой № 1.2

      Задачи:

      – восстанавливать умение сохранять равновесие на одной ноге после остановки во время ходьбы;

      – умение прыгать на месте разными способами (ноги скрестно, ноги врозь; одна нога вперед, другая назад, попеременно на правой и левой ноге);

      – развивать выносливость (бег до 2 мин в медленном темпе в подготовительной части занятия).

      Содержание

      Упражнения на сохранение равновесия на одной ноге после остановки во время ходьбы; прыжки на месте разными способами (ноги скрестно – ноги врозь; одна нога вперед, другая назад; попеременно на правой и левой ноге); бег до 2 мин в медленном темпе в подготовительной части занятия.

      Образовательная деятельность в режиме дня

      Организация наблюдений

      Наблюдения на прогулках. На прогулках воспитатель обращает внимание на осенние изменения в природе (для разных географических зон они будут разными), спрашивает, какое время года наступило. Какое время года было перед этим? Как отличить осень от лета? Затем предлагает детям стать следопытами и пройти по территории детского сада. Задача следопытов – найти как можно больше примет (следов) осени и сказать, что изменилось на территории по сравнению с летом (весной). Дети с воспитателем рассматривают деревья, кустарники, клумбы, альпийские горки, крупные камни, огороды и т. п. (В состав объектов исследования должны войти объекты как живой, так и неживой природы.) Подходя к тому или иному