Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей. Шалва Амонашвили

временем и обстоятельствами жизни должны стимулировать наши порывы к лучшему.

      Пусть возмущается наш дух, но это должно означать: мы не согласны ни со временем, ни с жизнью, если они несут разложение.

      Мы их будем менять.

      Мы будем перетягивать будущее, в котором наше воображение рисует всю красоту и мощь Культуры. Эти старания и будут Культурой Образования, это и будет воспитанием Культуры.

* * *

      «Наше время – время крушения государства, полного развала жизни, его обнажённого цинизма, проявления величайших преступлений и жестокости. Время, когда пытка находит своё этическое обоснование, а преступления вроде Варфоломеевской ночи выставляются как идеал…»

      Я прерываю цитату, чтобы спросить Вас, дорогие Коллеги, знакомо ли вам это время? Сравните, пожалуйста, эти характеристики с тем, что происходит вокруг нас.

      Только учтите, пожалуйста, что здесь речь идёт о времени почти столетней давности.

      Записал эти мысли в своём дневнике Владимир Иванович Вернадский в 1920 году.

      Возьмём с него пример: он не жалуется кому-либо о безобразиях своего времени, но оценивает их с той целью, чтобы знать, как восстать против них, на что опереться.

      Теперь я продолжу прерванную мысль.

      Это же самое ужасное время

      «…вместе с тем есть время

      сильного,

      искреннего,

      полного и

      прекрасного

      подъёма духа…»

* * *

      Простите, пожалуйста, опять прерву цитату.

      Хочу вместе с вами задуматься: не наблюдаем ли мы в наше необлагороженное время такой же прекрасный подъём духа?

      А мы-то кто?

      Какие времена наступили в мире Образования?

      Сложные времена!

      Это есть время –

      усиления авторитаризма и административного насилия в Образовании, коварства материальных благ и расслоения детей из бедных и богатых семей;

      пристрастного деления детей на развитых и малоразвитых,

      на воспитуемых и трудно воспитуемых,

      на обучаемых и трудно обучаемых;

      это время усиления агрессии и жестокости взрослых против детей;

      время бума детских суицидов и смертности;

      это время государственного лицемерия, когда рождение каждого ребёнка покупается за деньги, а улицы переполняются детьми беспризорными;

      это время развала семьи и умножения семейных трагедий;

      время, когда сотни тысяч детей, отброшенных миром образования, превратились в бомжей и успешно пополняют мир криминала;

      это время, когда наркомания среди детей и молодёжи, детский алкоголизм, курение, детская проституция, детская жестокость, торговля детьми ужасают;

      это время возрождения национальной ненависти и фашизма среди молодёжи;

      это время бездетной педагогики;

      время господства бездушных и разлагающих сознание тестов и так называемых ЕГЭ (единых государственных экзаменов);

      это