Санкт-Петербургский государственный университет
Все книги издательства Санкт-Петербургский государственный университетОбыкновенные дифференциальные уравнения. Лекции и практические занятия
В пособии объединены две части. В части первой, теоретической, «Лекции» представлен курс лекций, которые читаются студентам второго курса. Материал отличается от аналогичных курсов более подробными доказательствами, подкрепленными оригинальными примерами и контрпримерами, и содержит ряд новых результатов. Особенно это касается уравнений первого порядка, для которых разбираются вопросы о существовании, единственности и продолжимости решений задачи Коши, поставленной на границе области, а также теории нормальных форм. В части второй «Практические занятия» содержится описание того, что разбирается на реальных семинарских занятиях. В ней для различных типов уравнений и систем приводятся алгоритмы и подробные решения оригинальных задач, для каждой из которых поставлено большое число задач Коши. Предназначено студентам технических университетов, может быть полезно аспирантам и научным работникам различных математических, физических и технических направлений, решающим практические задачи.
Педагогика и психология современного высшего образования
Лариса Александровна Даринская
В учебном пособии представлен обобщенный и систематизированный материал, сопровождающий одноименный онлайн-курс «Педагогика и психология современного высшего образования». Для лучшего понимания современного состояния отечественного и зарубежного высшего образования приведены общие сведения о его истории; рассмотрены вопросы психологии познавательной деятельности, психологические особенности студенческого возраста, а также проблемы педагогического взаимодействия и профессиональной деятельности преподавателя вуза. Для закрепления теоретического материала в приложении приведен практикум с вопросами для самоконтроля, тестовыми, аналитическими и творческими заданиями. Учебное пособие адресовано всем обучающимся по программам аспирантуры и начинающим преподавателям.
Философия истории во Франции
В учебном пособии кратко освещаются ключевые проблемы философии истории, которые формулировались в период становления французской интеллектуальной традиции. Изучение разнообразных подходов к осмыслению истории и сложившихся в контексте этих подходов методологических стратегий постижения истории позволит глубже понять характер французского менталитета и особенности национальной культуры Франции. Учебное пособие адресовано студентам магистратуры, обучающимся по образовательной программе «Французская философия» направления «Философия», а также может быть полезно и для исследователей иных областей философии и других смежных дисциплин, в которых затрагивается проблематика истории. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Технологии успешного обучения
В пособии представлены различные педагогические технологии, раскрывающие в контексте новой образовательной парадигмы, фактически сформулированной ФГОС 3+++, основы двух видов деятельности – преподавания и самообразования. Отбор технологий сделан с учетом задач цифровизации образования. Представленные технологии многократно проверены практикой и временем, дидактически выверены, не имеют жесткой привязки к какому-либо учебному предмету и могут быть применены в учебной и воспитательной работе с различными возрастными группами. Описание той или иной технологии уже само по себе занимательно и вызывает ярко выраженный интерес. Предназначено для студентов высшей школы педагогических и непедагогических специальностей, дополняет общеуниверситетский онлайн-курс для бакалавров «Современные образовательные технологии».
Экономика. Школьные олимпиады СПбГУ 2022
Издание подготовлено членами методической комиссии Олимпиады школьников СПбГУ по экономике и авторами заданий за три последние года. В пособии представлены история Олимпиады и порядок её проведения; общие методические рекомендации и советы школьникам по подготовке к Олимпиаде, а также примеры заданий отборочного и заключительного этапов Олимпиады с ответами и решениями. Издание предназначено для подготовки к участию в Олимпиадах школьников СПбГУ.
Немецкая филология в Санкт-Петербургском государственном университете. Выпуск XII. Немецкий язык в мультимодальной коммуникации
В настоящем выпуске представлены результаты исследований феноменов немецкого языка в теоретическом контексте лингвосемиотики и теории мультимодальности. Мультимодальность трактуется как ингерентное и всепроникающее свойство человеческой коммуникации, в снятом виде отраженное в полисемиотической комплексности речевых продуктов – текстов. Анализируется роль отдельных семиотических модусов (вербального, графического, изобразительного, суперсегментного) в генерировании текстовых смыслов и многоканальной передаче информации. Особое внимание уделяется визуальным аспектам письменных текстов, в том числе применительно к диахронии немецкого языка; семантико-смысловым отношениям между текстом и изображением; взаимодействию и интеграции нескольких каналов информационного обмена в аспекте эффективности общения и персуазивного воздействия на целевого адресата. Мультимодальный анализ немецкоязычной коммуникации проводится с широким охватом социальных практик, дискурсов и манифестирующих их текстов. Выпуск обращен к широкому кругу лингвистов, интересующихся прикладными междисциплинарными исследованиями немецкого языка. Ключевые слова: немецкий язык, мультимодальность, семиотический код, поликодовость, типографика, визуализация текста, вербальный модус, визуальный модус, суперсегментный модус, интернет-коммуникация. This issue reports on theoretical studies on linguistic semiotics and multimodality theory as applied to the German language. Multimodality is understood as an inherent and omnipresent feature of the human communication that manifests itself in the polysemiotic complexity of speech products, i. e. texts. Papers presented in the issue explore how different semiotic modes, including verbal, visual, artistic or suprasegmental modes, impact resulting text meanings and multi-channel flows of information. Major topics include visual aspects of German written texts in diachrony, semantic relations between texts and visuals, or cross-influence and integration of multiple information exchange flows in terms of their communication efficiency and persuasive effect on the message recipient. For a multimodal analysis of German-language communication, authors turn to a broad range of social practices, discourses and texts manifesting them. This issue is addressed at linguists interested in applied interdisciplinary research of the German language. Keywords: German language, multimodality, semiotic code, polycode, typography, text visualization, verbal mode, visual mode, supersegmental mode, communication on the Internet.
История и теория европейской интеграции
В учебном пособии рассматриваются историческая и теоретическая составляющие европейской интеграции, что необходимо для понимания природы современного Европейского союза и специфики его участия в международных отношениях и мировой политике. Каждая глава содержит краткое описание темы, рекомендации по анализу документов, список обязательной литературы, а также вопросы для самостоятельного повторения материала. Учебное пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по программе магистратуры «Европейские исследования» направления «Международные отношения».
Полевая учебная практика по биогеографии
В учебно-методическом пособии даны рекомендации для проведения летней учебной практики по биогеографии (флористических и геоботанических исследований), которая проходит в рамках курса «Биогеография». В разделе «Флористические исследования» представлены методики сбора, гербаризации и определения растений по морфологическим признакам; в разделе «Геоботанические исследования» – характеристика лесной, луговой, болотной, прибрежно-водной и сорно-полевой растительности и методика её описания; а также закономерности распределения растительности в зависимости от условий среды (рельефа, почвы). Описана схема составления отчёта на основе полученных данных. Издание предназначается для обучающихся по направлениям «География», «Картография и геоинформатика», «Гидрометеорология», «Экология и природопользование» в Институте наук о Земле СПбГУ.
Петербургский семинар по когнитивным исследованиям
В 2021 году Петербургский семинар по когнитивным исследованиям отметил свой 40-летний юбилей. К этому событию был подготовлен первый том сборника «Петербургский семинар по когнитивным исследованиям», в нем освещена работа семинара в период с 2012 по 2015 год. Книгу открывает обзорная статья Т. В. Черниговской и Т. Е. Петровой, в которой отражена история возникновения психолингвистики и когнитивной науки в нашей стране, приведены воспоминания первых участников семинара. В разделах «Обзор тем и выступлений» помещены имена участников, заявленные ими темы и аннотации выступлений. В разделах «Выступления и дискуссии» представлены тексты наиболее актуальных и интересных докладов, прозвучавших на семинарах разных лет. Они подготовлены по стенограммам состоявшихся выступлений, что позволило сохранить живые интонации авторов. Тексты сопровождаются ссылками на видеозаписи выступлений. Некоторые выступления представлены на английском языке. Доклады, вошедшие в книгу, затрагивают широкий круг научных вопросов, поэтому материалы сборника будут интересны представителям целого ряда наук, студентам и аспирантам, а также более широкой аудитории.
Нарративная стратегия литературного дискурса и ее текстуализация
В книге предлагается дискурсивный подход к литературному нарративу, рассматривающий его со стороны стратегии авторского производства. Нарративная стратегия выступает здесь как порождение события повествования о сочинённой автором истории, которое осуществляется нарратором – инстанцией, также изобретённой автором. В отличие от исследовательских тенденций, изучающих событие повествования в аспекте литературно-художественных установок автора, настоящее исследование сосредоточено на воплощении речевых задач, стоящих перед нарратором как псевдоречевым субъектом. В фокусе внимания находится текстуализация категории события, которая происходит на двух дискурсивных уровнях – как события, о котором повествуется, и события самого повествования. Книга рекомендована специалистам-филологам, занимающимся проблемами текста, в частности для подготовки лекционных курсов по нарратологии и художественному тексту, а также аспирантам и студентам старших курсов.