Профессиональное обучение персонала газового хозяйства. К. Г. Кязимов

план

      Примерная учебная программа предмета

      «Специальная технология»

      Тематический план

      2. Производственное обучение

      Тематический план

      Вышеприведенные примерный учебный план и примерные программы разработаны на основе Стандарта начального профессионального образования по специальности «Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования». Стандарт образования является средством защиты вариативного обучения и одновременно средством защиты при переходе человека с одного предприятия на другое, переезде из одной местности в другую.

      Поэтому примерные учебные программы по предметам «Горючие газы и их свойства», «Организационная структура и управление газовым хозяйством городов и населенных пунктов», «Безопасность труда в газовом хозяйстве» относятся к федеральному компоненту содержания обучения.

      На основе вышеприведенной примерной учебно-программной документации можно разрабатывать рабочие учебные программы примени тельно к конкретному образовательному учреждению и с учетом регионального компонента стандарта.

      Например, при организации обучения лиц, имеющих основное общее образование и получающих в учреждениях начального производственного обучения (НПО) полное среднее образование, необходимо дополнительно руководствоваться документами, определяющими федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования (с учетом профиля подготовки).

      3.2. Требования к разработке учебного плана

      Учебный план – финансово-организационный документ, определяющий перечень и последовательность изучения предметов, распределение времени на обучение. В его структуру входят титульная и свободно-табличная части, а также приложения к плану.

      Предусмотрено несколько вариантов формирования блочно-модульной структуры и содержания профессионального обучения:

      – разрабатываемый на основе базовой профессиональной подготовки (для лиц с практическим опытом работы, желающих получить вторую смежную профессию, специальность или повысить квалификацию);

      – создаваемый на основе многоуровневой подготовки работников (рассчитан на возможность получения профессиональной подготовки определенного уровня квалификации);

      – ориентированный на возможность получения смежных профессий;

      – интегрированный, включающий эти варианты в разных сочетаниях. Содержание модулей может меняться в зависимости от потребностей предприятий.

      Рабочая программа по предмету раскрывает содержание профессионального обучения применительно к конкретным условиям, планируемый уровень квалификации и срок обучения, время, выделяемое на изучение предметов в учебном плане, и т. п.

      Рабочая программа включает:

      – пояснительную записку, разъясняющую организационные и методические условия применения программы в учебном процессе;

      – тематический план, рассчитанный на выделенное в учебном