Профессиональное обучение персонала газового хозяйства. К. Г. Кязимов

промышленно развитых стран показывает необходимость государственной поддержки внутрифирменного обучения персонала. Так, например, в Японии, ФРГ, США развитие персонала рассматривается как приоритетное направление и пользуется государственной поддержкой.

      Эффективное профессиональное обучение персонала, в т. ч. и внутрифирменное, должно носить гибкий, опережающий и непрерывный характер, пользоваться государственной и ведомственной поддержкой, опираться на стратегию деятельности организации, учитывать интересы всех сотрудников.

      3. Разработка учебных планов и программ

      3.1. Общие принципы разработки учебно-программной документации

      Организация учебного процесса во всех формах обучения осуществляется в соответствии со статьей 15 Закона РФ «Об образовании» и регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, дисциплинам и по годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательными учреждениями самостоятельно.

      Учебно-программная документация разрабатывается в соответствии с действующими законодательными актами и нормативными документами в три этапа: подготовка модели учебного плана, составление на его основе типового (примерного) учебного плана и оформление рабочего учебного плана.

      Модель учебного плана – форма представления учебного плана, отражающая основные инвариантные структурные компоненты содержания профессионального образования.

      Примерный учебный план – документ, устанавливающий на федеральном уровне перечень и объем учебных циклов и предметов применительно к профессии и специальности с учетом квалификации, минимального (базового) срока обучения.

      Так, например, «Модель учебного плана для учреждений начального профессионального образования» отражает основные структурные компоненты содержания начального профессионального образования и содержит всю информацию о реализации образовательных программ, обеспечивающих приобретение конкретной профессии соответствующего уровня квалификации с одновременным получением среднего (полного) образования. Этот документ раскрывает содержание общеобразовательной и профессиональной подготовки. В общеобразовательный раздел включены гуманитарный и естественнонаучный циклы, а раздел «Профессиональная подготовка» состоит из общетехнического, общепрофессионального (отраслевого) и профессионального циклов.

      В состав рабочей учебно-программной документации входят следующие документы: пояснительная записка, профессиональная (квалификационная) характеристика, учебный и тематический планы, программы производственного и теоретического обучения, норматив на оборудование, приспособления, учебно-наглядные пособия, инвентарь для обучения, список литературы и методических пособий.

      В