Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». Коллектив авторов

быть праздничными. Детей нужно подготовить заранее, чтобы они поняли, что происходит. Подготовительную работу целесообразно осуществлять вместе с ними: например, украсить комнату цветами и фонариками к дню рождения ребят, нарядить елку. Взрослый, естественно, все делает сам, а дети в основном только смотрят, им изредка дают посильные поручения. При украшении групповой комнаты учитывается возраст детей и уровень их подготовленности к участию в празднике. В оформление (панно, картины, макеты и др.) желательно вносить элементы сюжета праздника. При этом содержание оформления должно быть несложным, доступным для ребенка и находиться в поле его зрения.

      Составляя программу праздника, также следует учитывать возможности детей. При подборе репертуара надо основываться на том, что ребенок получает удовольствие от своих действий. Роль главного персонажа детям не поручают. Особое место на празднике отводится пению, но к нему ребенка надо подвести, настроить на него, чтобы он пел с удовольствием. Когда дети ходят, бегают, пляшут, поет воспитатель.

      Важное место на празднике отводится ряжению. Для детей этого возраста достаточны только элементы костюма (длинные ушки – зайчик, шапочка – птички, нагруднички с изображением животных). Надевать их целесообразно перед началом праздника.

      Праздник может включать несколько игр, плясок, песен и показ какого-нибудь спектакля – настольного или кукольного. Чтобы избежать переутомления детей, праздник можно разделить на два отделения: утром провести игры, пляски, сюрпризные моменты, а во второй половине дня показать спектакль и организовать угощение. Методика показа спектакля детям второго года жизни имеет свою особенность. Они медленно включаются в действие, и отдельные моменты спектакля в связи с этим требуют неоднократного повторения. Взрослый (ведущий), осуществляющий руководство спектаклем, выступает связующим звеном между зрителями и действующими персонажами. Он постоянно наблюдает за малышами и в зависимости от их реакции вносит изменения по ходу спектакля. Например, если собака (игрушка) понравилась детям, ведущий должен дать возможность погладить ее. Действие спектакля должно разворачиваться плавно и неторопливо. Длительность его зависит от поведения и реакции малышей. Дети в возрасте от 1 года до 1 года 6 месяцев выдерживают 10–15 минут, а от 1 года 6 месяцев до 2 лет – 15–20 минут.

      Главное содержание праздника – игра, в которой должны присутствовать элементы зрелища, а затем действий детей. Например, в гости пришел зайчик, он приветствует детей, задает им вопросы о празднике, вместе с ними отвечает на них, дарит им платочки, а затем играет с ними.

      Дни рождения в этом возрасте отмечают в семейном кругу, а в группе можно устроить угощение и организовать игры. Желательно, чтобы в этот день групповая комната была украшена. Это создает определенный эмоциональный настрой и приучает ребенка к традиции устраивать праздник в свой день рождения. Праздники, которые отмечаются в дошкольном учреждении, должны воссоздавать праздничную домашнюю обстановку.

      Для