Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. Н. В. Дурова

комочек ваты («снежный ком») и подуть на него так, чтобы он покатился: «Фу-у-у».

      Упражнение повторить 3–4 раза.

      Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 13.

      Занятие 22

      Программное содержание. Развивать голосовой аппарат, речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. По одному ватному шарику на ребенка.

Ход занятия

      Упражнение с заданиями

      Воспитатель. Вышли дети на прогулку (дети ходят по группе). Стали они прыгать (прыгают), бегать (бегают), но пошел дождик: «Кап-кап, кап-кап» (дети с воспитателем медленно произносят звукосочетание).

      Дождик, дождик,

      Полно лить,

      Малых детушек

      Мочить.

      Кап-кап-кап (дети вместе с воспитателем произносят звукосочетание в быстром темпе).

      Зонтик поскорей раскроем,

      От дождя себя укроем (дети имитируют, что раскрывают зонт).

      Произносятся звукосочетания сначала быстро, затем все медленнее и медленнее (воспитатель дирижирует).

      Воспитатель. Кончился дождик и дети пошли в группу.

      Упражнение «Прокати снежный ком»

      Порядок выполнения упражнение изложен в занятии 21.

      Занятие 23

      Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание детей.

Ход занятия

      Игра «Забей гвоздик молоточком»

      Воспитатель. Когда стучит большой молоток, то слышно: «Тук-тук-тук» (дети повторяют звукосочетание 5–6 раз). Когда стучит маленький молоточек, то слышно: «Тюк-тюк-тюк» (дети повторяют звукосочетание 5–6 раз).

      Давайте забьем гвоздь большим молотком.

      Теперь забьем маленький гвоздик маленьким молоточком.

      Закройте глаза и послушайте, какой молоток стучит (без системы воспитатель повторяет звукосочетания 4–5 раз, а дети говорят, какой молоток стучит).

      Упражнение «На приеме у врача»

      Воспитатель. Кукла – врач. Врач пришел к нам, чтобы посмотреть, не болит ли у кого-нибудь из детей горло. К кому врач подойдет, тот пусть широко раскроет рот (дети выполняют).

      Врач сказал, что все дети здоровы и ни у кого горло не болит.

      Давайте проверим зубы, пусть врач посмотрит, не болят ли они у вас. (Дети вместе с воспитателем проводят по зубам круговыми движениями языка с закрытым и открытым ртом.)

      К кому врач подойдет, тот покажет зубы (зубы сомкнуты).

      Врач сказал, что зубы у всех здоровы.

      Занятие 24

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Игрушечный заяц; картинки с изображением мишки, белки, слона, обезьяны, птицы, собаки на фланели; фланелеграф; на каждого ребенка по одному ватному шарику; на каждый стол по два кубика.

Ход занятия

      Игра «Научим зайку правильно говорить»

      Воспитатель. У меня на фланелеграфе картинки. Зайка будет говорить, что на них нарисовано. Если он скажет неверно,