Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. Н. В. Дурова

И вы походите так же (дети выполняют).

      Я умею рычать: «Хр-хр-хр». И вы порычите…

      Я люблю есть мед. Я ем его вот так (протягивает лапу и имитирует, что слизывает с нее мед). Ешьте мед…

      Мед очень вкусный. Надо облизать губы вот так…

      Надо облизать зубы вот так. Погладить животик и сказать: «Фу-у-у». Порычите погромче.

      Воспитатель. Молодцы!

      Средняя группа

      Занятие 1

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Бумажная лодочка, длиною 4 см; тазик с водой.

Ход занятия

      Упражнение «Пусти лодочку по воде»

      Таз до половины заполнен водой. Каждый ребенок, произнося: «Фу-у-у», дует на лодочку так, чтобы она плыла от одного «берега» до другого.

      Упражнение выполняется 2 раза.

      Игра «Лодочка и пароход»

      Воспитатель делит детей на две группы: одна группа – это лодочки, другая – пароходы.

      Воспитатель. Когда плывет лодочка по реке, то слышно: «Шух, шух, шух»; когда корабль, то слышно «Тшух, тшух, тшух» (дети повторяют звукосочетание).

      По сигналу «Плывут лодочки» первая группа детей идет по группе и произносит звукосочетания: «Шух, шух, шух»; по сигналу «Плывут пароходы» упражнения выполняет вторая группа.

      Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

      Занятие 2

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Две подставки, между которыми натянута леска с тремя бабочками из гумированной бумаги (4х4 см) на нитке длиной в 8—10 см (леска натянута на уровне рта ребенка).

Ход занятия

      Игра-соревнование «Чья бабочка дальше полетит?»

      Вызываются трое детей. Они встают перед бабочками. По сигналу «Бабочка, лети» дети дуют на свою бабочку, произнося: «Фу-у-у» один раз. Чья бабочка выше полетит, тот выиграл.

      В игре должны принять участие все дети.

      Игра «Конькобежцы и лыжники»

      Воспитатель. Мы будем конькобежцами – будем кататься на коньках. Когда коньки скользят по льду, то слышно: «Жух, жух, жух» (дети имитируют, что едут на коньках, скользя ногами по полу, и произносят звукосочетание).

      – Теперь мы будем лыжниками – будем кататься на лыжах. Когда едут лыжники, снег хрустит: «Ши-их, ши-их, ши-их» (дети имитируют, что едут на лыжах, и произносят звукосочетание).

      Затем дети делятся на две группы: конькобежцы и лыжники. По сигналу: «Едут конькобежцы» действия выполняет первая группа; по сигналу: «Едут лыжники» действия выполняет вторая группа. Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

      Занятие 3

      Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и артикуляционный аппарат детей.

      Материал. Мишка, зайка (игрушки).

Ход занятия

      Игра «Поезд»

      Воспитатель. Мы поедем в гости к мишке и зайке на поезде. Я буду машинистом, а вы – вагончиками. Колеса стучат: «Тух, тух, тух», поезд гудит: «У-у-у»