Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. Н. В. Дурова

картинку с изображением собаки.) Кто это? (Ответы детей.) Собака лает громко: «Ав-ав» (дети повторяют звукосочетание 3–4 раза). (Показывает картинку с изображением щенка.) А это кто? (Ответы детей.) Щенок лает тихонечко (дети повторяют звукосочетание 3–4 раза).

      – Пошли зверюшки домой (картинки убираются за кубики). Отгадайте, кто в этом домике живет: «Ав-ав» (произносится громко)? (Ответы детей.) Правильно, собака (показывает картинку). Как она лаяла? (Ответы детей.)

      – Отгадайте, кто в этом домике живет: «Мяу-мяу» (произносится тихо)? Как котенок мяукал? (Ответы детей.)

      Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках, и повторяют звукосочетания по нескольку раз.

      Упражнение «Подуем на шарик»

      Порядок выполнения упражнения изложен в занятии 4.

      Занятие 6

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.

      Материал. Кукла (желательно в белом халате и шапочке).

Ход занятия

      Игра «Лягушка и лягушата»

      Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и громко квакают: “Ква-ква” (дети имитируют, что плавают, и громко квакают).

      Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают (дети имитируют действия и тихо квакают).

      Устали все лягушки и уселись на берегу на песочек».

      Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

      Упражнение «На приеме у врача»

      Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.

      Воспитатель. Покажите доктору свои зубы (воспитатель с куклой быстро обходит детей и говорит, что у всех зубы хорошие). Теперь врач проверит, не болит ли у вас горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот (дети широко открывают рот).

      Врач доволен: горло ни у кого не болит.

      Занятие 7

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Большой и маленький колокольчик (можно использовать елочные игрушки); мячи, вырезанные из цветной гумированной бумаги (диаметр – 2 см, по одному на ребенка); мячи на нитке длиной в 10 см.

Ход занятия

      Игра «Колокольчики»

      Воспитатель. Посмотрите, это большой колокольчик, а это маленький колокольчик. Девочки будут маленькими колокольчиками. Они звенят: «Динь-динь-динь». Мальчики будут большими колокольчиками. Они звенят: «Дынь-дынь-дынь».

      Воспитатель предлагает «позвенеть» и спеть песенки сначала девочкам, затем мальчикам. Упражнение выполняется 2 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

      Упражнение «Подуем на мячик»

      Дети произносят звукосочетание: «Фу-у-у» – дуют на мячи. Упражнение проводится 4 раза, затем, после короткого отдыха, повторяется.

      Занятие 8

      Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.

      Материал. Фланелеграф, картинки к нему с изображением свиньи и поросенка.

Ход