Сёма-фымышут. Сергей Е. Динов

еще был свой, «прицепной» замечательный, уютный вагончик – КЮТ.

      «Столовку» университета, совсем рядом, метрах в пятидесяти от школы, нам отдадут в девятом классе. Пока же наш любимый, «общепитский» «грибок», примечательная конструкция, напоминающая стеклянную летающую тарелку на бетонной ножке, произрастал по улице Ильича рядом с ДК «Академия», в получасе ходьбы от интерната.

      На другой день Сёма вновь прилип ко мне, похоже, почувствовал терпеливого, молчаливого собеседника, на голову которого можно сваливать несусветную чушь и лить словесные помои. Он же не знал, что перед ним будущий «подлый собиратель историй». А собирателям нужно иметь особое терпение, уметь выслушивать и даже записывать для памяти в тетрадочку необычные выражения и сравнения, типа, «пень с ушами», «дрын с зенками», «рыжий веник». Позже, возможно, разберемся, кого Сёма имел в виду из наших одноклассников.

      Не заснуть бы на уроке.

      Генке А-ву кто-то из наших придумал прозвище «Крокодил». Почему Крокодил? В восьмом классе для меня оставалось загадкой, которую разгадывать не захотелось. Просто обращался к однокласснику по имени.

      И – Сёма? Ну, какой он «обер-лейтенант»?! В лучшем случае, ефрейтор, солдатик-юниор с жёлтой лычкой на уцелевшем черном картонном погоне (другой сорван «неприятелем»! ), участник военизированной игры «Зарница»17. Хотя вряд ли «беспризорник» Сёма развлекался в подобные патриотические игры в своем «замшелом» ПГТ18 при «железном» руднике.

      «Обер» мне как-то откровенно признался, что он – ошибка. Не ошибка природы, просто – ошибка. Заявил весело, без обидняков, что и в «ФМШуху» попал по ошибке. Попросил не задавать умных вопросов, обойтись без приколов.

      Вопросов к однокласснику поначалу не было, ни умных, ни глупых. Удрать от приставучки Сёмы в тот день я не торопился. Если человеку хочется выговориться, значит, наболело, значит, замучило одиночество. Пусть высказывается, перетерплю. Это была вынужденная тактичность в постижении новой обстановки и знакомства с новыми товарищами.

      Как выясняется много позже, все мы, в той или иной степени, – ошибки. Но мы-то хоть пытались исправлять ошибки в самих себе в течении жизни.

      Прошлись с Сёмой после уроков на обед до «грибка» – нашей столовки. Тогда-то он и выдвинул свою теорию цветных миров.

      Мы почти подружились… Почти, потому что «Обер» оставался независимой, отчужденной личностью от наших общих занятий, игрищ и забав. Он был рядом, но как бы существовал обособленно, вне нашего дружного классного (!) сообщества. Я даже не помню, в какой секции КЮТа Сёма занимался. По-моему, радиотехники. Ребята уточнят.

      Надеюсь, в следующем переиздании «Сёмы -фымышута» дотошный Юрик и Андрей, который Карлсон, поправят неточности и дополнят наши истории занимательного детства.

      «Занимательного»,

17

– Военно-патриотическая игра для детей и подростков в советские времена.

18

– Поселок Городского Типа.