Межнациональное воспитание детей: учебное пособие. Мария Ивановна Богомолова

по созданию международной воспитательной системы под покровительством Общего совета. В настоящее время положено начало осуществлению некоторых принципов Общего совета: ЮНЕСКО делает переводы важных документов на разные языки, устраивает обмен международными образцовыми школами, обмен результатами исследований, семинарами и образовательными программами. Коменский – основоположник идей, сходных с идеями ЮНЕСКО.

      Изучение и анализ педагогического наследия Я.А. Коменского показали, что все его сочинения пронизаны идеями человеколюбия, терпимости, миролюбия, уважения себя, семьи, своего народа, всех народов Земли. Этим идеям посвящены разработанные им концепции, комплексные программы, международные проекты. Велика была его надежда на практическое осуществление планов, для чего он разрабатывал конкретные пути, которые способствовали бы «исправлению дел человеческих».

      Принцип единства, преемственности, взаимосвязи, взаимопроникновения национального, межнационального, общечеловеческого был ведущим в его педагогической системе. Каждое названное направление то акцентируется Коменским как самостоятельное и необходимое для жизни людей, то возможности каждого расширяются до пределов глобальных, космических, планетарных, общечеловеческих проблем.

      О нацеленности, содержании воспитания национального, межнационального, общечеловеческого можно судить по отдельным, перечисленным ниже положениям, которые в целом представляют концепции Я.А. Коменского:

      О национальном (патриотическом, гражданском) воспитании:

      • подготовить новое поколение людей, способных «служить без конца отечеству»;

      • забота о родном народе;

      • в разнообразных проектах изначальной основой реформы является семья, целенаправленное образование патриотов и граждан своей страны (I и II ступени образования) с помощью учебных предметов (история, география, космография), средствами народной педагогики.

      Межнациональные отношения:

      • система национального воспитания представлена в четырех (образовательных) ступенях;

      • воспитание дружественных и справедливых отношений между разными народами;

      • в «Материнской школе» и «Великой дидактике» воспитание патриотизма, гуманизма, уважение других народов рассматриваются в единстве; воспитание дружественных и справедливых отношений между разными народами;

      • считал безумством ненависть к человеку только потому, что он родился в другой стране и говорит на другом языке;

      • начертан путь преобразования общества: прежде чем исправлять общество, церковь, государственный строй, каждый должен в первую очередь заботиться об исправлении самого себя. Развитие каждого отдельного человека заключает в себе исправление целого общества. Исправление самого себя – семьи – государства и церкви.

      Идеи общечеловеческого воспитания, планетарности, космизма:

      •