Товарищ. Повесть из школьной жизни. Николай Позняков

и ждал ответа.

      – Должно быть, это… карандаш…

      – Ну?.. Карандаш?..

      – Я… кажется… наткнулся…

      – Как же вы наткнулись?

      – Не знаю…

      – Подставил кто-нибудь? – догадался Константин Петрович и пытливо окинул взорами соседей Буланова.

      Буланов же, испугавшись, что может выйти какая-нибудь неприятность для его соседей, предпочёл солгать, чтобы только выгородить их, и заговорил торопливо:

      – Нет, не подставил… Я его сам держал… в руке держал… Только он у меня… выскользнул…

      – Выскользнул? И вы наткнулись на него, когда садились?

      – Да, – подтвердил Боря, всеми силами стараясь смотреть Константину Петровичу прямо в глаза и чувствуя, что это стоило ему немалых усилий.

      – Очень жаль, – сказал учитель, поверив ему, – вы бы, голубчик, как-нибудь осторожнее. А то, небось, больно? А?

      – Ничего, пройдёт.

      – А теперь пора и за дело приниматься, – начал Константин Петрович. – Кто у вас сегодня дежурный?

      – Я, – отозвался Путилин, вскочив на ноги.

      – Что я задал к сегодняшнему уроку?

      – Пол-царя лесного.

      – Как это пол-царя?

      В классе засмеялись.

      Засмеялся и Путилин.

      – То есть половину этого стихотворения.

      – Э-э, голубчик! – пристыдил его Константин Петрович. – Во втором классе, большой уж мальчик, а не умеете выражаться.

      Начался урок. Ученики отвечали первую половину стихотворения «Лесной царь», учитель поправлял их, сам показывал им, как надо читать стихи, чтобы было выразительнее; потом принялись разучивать вторую половину; сначала прочитали её несколько раз по книге, затем стали пробовать читать наизусть; некоторые, вставая с мест, задавали Константину Петровичу вопросы, а он им объяснял непонятные слова, и опять продолжалось чтение.

      Боря внимательно слушал ответы и объяснения.

      Новая обстановка интересовала его. Кто учился в гимназии или в школе, тому, конечно, хорошо знакома эта обстановка: парты в несколько рядов, с проходами посредине; впереди – кафедра; на передних стенах – чёрные доски; с левой стороны несколько окон с простыми шторами и с матовыми стёклами в нижнем переплёте, чтобы воспитанники во время занятий не глазели на улицу; стены выкрашены светлою краской и местами – где ж этого не бывает! – забрызганы чернилами; с потолка висят три лампы, не очень фасонистые; в переднем углу – образ, а в одном из задних – большая, неуклюжая печка, у которой обыкновенно так любят сидеть и греться, а подчас и вздремнуть некоторые ученики – те, которые поленивее. Кому же из образованных людей незнакома эта обстановка, среди которой почти все они выросли, воспитались и вышли в люди?.. Но на первых порах каждый из них, как и наш Боря, не мог ещё сразу оглядеться, привыкнуть к ней и почувствовать себя в этом новом положении как дома. Однако дети скоро привыкают к ней.

      Боря Буланов также в первый же день, так сказать, обсиделся в новой обстановке, и его уже стала интересовать не столько