Острова. 16 проектов свободного образования. Анна Турчанинова

темпе. Когда человек важнее правил и программ.

      Ольга Цой, «Академия Фонариков»

      Мне не очень нравится этот термин, который предполагает, что образование может быть и несвободным. Но тогда это не образование, а зона. Все, что творится по образу, свободно по определению. Другое дело, что значит позволить себе быть свободным в образовании?

      На мой взгляд, есть три условия:

      1. Признать себя творцом своей жизни и принять ответственность за это. Потому что никто, кроме тебя, не отвечает за то, во что ты образуешься.

      2. Выйти за пределы прежней обусловленности. То есть расстаться со страхами, жалостью к себе и чувством собственной важности.

      3. Осознать свои истинные намерения и научиться осуществлять их. У меня есть формула про образование, которая мне пока нравится:

      «Образование = свобода+ответственность+благодарность». Свобода без ответственности и благодарности – хаос. Ответственность без свободы и благодарности – насилие. Благодарность без свободы и ответственности – инфантилизм.

      В образовательном пространстве здорово, чтобы взрослые и дети имели равные возможности создавать его, развивать, принимать решения и менять их. Тогда образование освободится от принуждения и станет тем, чем оно является по сути: свободной самореализацией уникального проявления каждого из нас. По моему мнению, так реализуется свобода в образовании Человека.

      Алина Шарова, «Дубравушка»

      Свободное образование для меня – это образование, которое исходит из запроса самого ребенка и жизни вокруг него, случается почти каждую минуту, в любом месте, независимо от наличия парт, педагогов и учебного плана. Это та деятельность, которая «дружит» с любопытством, игрой, общением, скукой. Она ведет человека к пониманию себя, своих стремлений, своей собственной силы, проявления воли и ответственности, к следованию важному и отказу от того, что не приносит радости и лишает сил. Образование не ради будущего, оно и есть жизнь прямо сейчас.

      Человек, познающий мир естественным путем, знает, чему ему необходимо научиться, чтобы решить стоящие перед ним жизненные задачи, и каким образом это знание освоить. Он способен организовать себя и других, договориться с человеком любого возраста, учитывая и свои, и его интересы. Он может рисковать, признавать ошибки и исправлять ситуацию, не переваливать ответственность на других, видеть возможности и использовать их, способен выстраивать жизнь в соответствии со своими ценностями.

      Татьяна Северьянова, «Дубравушка»

      Это когда человек, неважно, маленький или большой, идет по жизни путем своих интересов и учится всю жизнь.

      Вот захотелось нам школу создать, потому что интересно в этой области развиваться и обучаться. И мы создали школу. И учимся, и читаем, и слушаем, и посещаем семинары, курсы, фестивали, общаемся с разными интересными нам людьми, задаем