Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США. Коллектив авторов

воспитания детей. И что еще хуже, с возвращением Окинавы Японии в 1972 г. начался рост урбанизации, ускоривший процесс разрушения отношений, связывающих людей друг с другом. В связи с этим, число детей младшего возраста, ведущих себя агрессивно и бесцельно слоняющихся по улицам до поздней ночи, увеличилось точно так же, как и в основной части Японии. Таким образом, Окинава стоит перед множеством вызовов, требующих решения для улучшения условий жизни детей (Kanna, 1997).

      ЗАРОЖДЕНИЕ МАЛЫХ БИБЛИОТЕК ДЛЯ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА

      Как видно из вышеизложенного, нужно было что-то делать для оздоровления речевой и культурной среды, окружающей детей в повседневной жизни в Окинаве. Чтобы изменить к лучшему сложившуюся ситуацию, группа самоотверженных родителей и других взрослых людей, начали организовывать так называемые «Ка-тэй бунко» или домашние библиотеки. Домашняя библиотека представляла собой небольшое собрание детских книг, находившихся в частных домах и предлагавшихся для детей, живущих по соседству. Сначала домашние библиотеки являлись в буквальном смысле попыткой отдельных людей, которые действительно заботились о полноценном социальном развитии своих детей с помощью чтения, решить эту проблему по месту жительства. Вскоре эта инициатива привлекла массовое внимание, в результате чего таких библиотек стало много. В последнее время они стали появляться в таких местах, как «Коминкан» или общественные центры, коллективное управление которыми осуществляют группы заинтересованных людей, состоящие в основном из матерей. Они также называются «Тиики бунко» или небольшие библиотеки для местного сообщества. «Тиики бунко» – это уникальное явление, характерное для Окинавы. В таких бунко не только выдают книги, но и время от времени организуют программы для детей, в рамках которых рассказывают сказки, читают вслух, показывают истории в картинках, устраивают кукольные представления с пальчиковыми куклами и марионетками. (Kanna, 2003).

      Формы организации бунко отличаются большим разнообразием, они могут носить семейный характер, служить местному сообществу, быть прикреплены к детскому саду, школе или библиотеке. Бунко – это не просто центр для распространения книг, повышения грамотности или когнитивного развития. Бунко – это не просто дзуку (школа или курсы подготовки) или место, где можно оставить ребенка под присмотром. Бунко существуют не только для детей, но и для родителей, где они учатся, как стать хорошими родителями. Бунко служат сообществу, выступают инструментом социальных изменений, предоставляют право выбора, вариативность и возможность для развития местной культуры. Бунко – не просто какое-то конкретное место, это выражение настроений и духовных устремлений людей.

      Важное значение имеет то, что эти маленькие библиотеки (бунко), располагающие небольшим помещением и собранием книг, способны привлечь детей и предложить им все необходимое. Это свидетельствует об огромном потенциале, которым обладает профессиональное библиотечное обслуживание.

      СОЗДАНИЕ