ЕГЭ. Алгоритмы работы над заданием 25. Бронислав Петрович Сычёв

рассказ о событиях, которые излагаются в хронологической последовательности. Связь между событиями устанавливается при помощи слов: «в десять часов утра», «затем», «вслед за этим». Преобладают глаголы и обстоятельственные слова.

      г) Это рассуждение. Оно включает тезис (первое предложение), доказательства (второй абзац и третий абзацы). Доказательства о нравственной и политической привязанностях к отечеству и вывод отсутствуют, возможно, потому, что текст дан в сокращении.

      д) Это описание изменений, происходящих в природе. Уместен вопрос: что делается вокруг? Существенную роль играют прилагательные, указательные местоимения, придаточные предложения степени. Пунктуация текста требует его прочтения с интонацией перечисления.

      IV. План написания сочинения-рассуждения по предложенному тексту.

      Независимо от содержания текста, предлагаемого на экзамене, можно пользоваться следующим планом, составленным на основе требований, предъявляемых к выполнению задания части С:

      1) 

      Формулировка проблемы исходного текста.

      2) 

      Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.

      3) 

      Отражение позиции автора исходного текста по данной проблеме.

      4) 

      Собственное мнение по позиции автора (согласие или несогласие).

      5) 

      Аргументация собственного мнения по проблеме:

      – аргумент из русской или зарубежной классики;

      – аргумент из жизненного опыта.

      6) 

      Общий вывод.

      Примечание 1. Все пункты и подпункты плана предполагают абзац. В сумме это восемь абзацев.

      Примечание 2. Жанр эссе позволяет начать работу непосредственно с формулировки проблемы. Но наличие вступления значительно украсит работу.

      V. Создание рецензии на текст-рассуждение

      1. Ознакомительное чтение текста

      Работа над заданием С 1 начинается с ознакомительного чтения текста, в процессе которого необходимо определить в первую очередь его стиль и тип речи. Если это рассуждение, то следует выяснить, к какому способу подачи мысли прибегает автор – дедуктивному или индуктивному.

      Дедуктивный способ доказательства, как известно, строится по следующей схеме: основная мысль в виде тезиса, доводы и примеры-иллюстрации или уточнения, повторение основной мысли в расширенном и проблемном варианте.

      Обобщённая схема рассуждения с дедуктивным способом подачи мысли может быть такой.

      Основная мысль (тезис)

      потому что                   потому что                  потому что

      1 довод

      2 довод

      3 довод

      пример-иллюстрация

      уточнение

      Повторение тезиса в более широком и проблемном варианте.

      Индуктивный способ доказательства имеет два варианта:

      а)