Самоучитель по блоку «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников». Н. В. Гордиенко

хорошие поступки и не будет наказывать, обращать слишком пристальное внимание на детьми допущенные ими ошибки.

      Задание для самостоятельной деятельности:

      1. Проведите следующий комплекс процедур психолого-педагогической диагностики.

      1) методика ГОКК (М. И. Лукьянова);

      2) диагностика личностных качеств учителя (по Зверевой В. И.);

      3) анкета «Совершенствование профессиональной деятельности педагогов» (по Райгородскому Д. Я.);

      4) методика «Психологический портрет учителя» (авторы: З. В. Резапкина, Г. В. Резапкина);

      5) анкета «Какой Вы педагог» (по Овчаровой Р. В.).

      2. Предоставьте преподавателю количественно-качественный анализ полученных результатов.

Комплекс методик

      Методика ГОКК (М. И. Лукьянова)

      По методике ГОКК (групповая оценка коммуникативной компетентности) каждому эксперту предлагается рассмотреть шесть профессионально значимых качеств педагога и три коммуникативных функции. Характеристика каждого из них складывается из восьми показателей, которые эксперт должен оценить определённым количеством баллов.

      В пронумерованных регистрационных бланках названия качеств и коммуникативных функций не даны. Бланк № 1 служит для оценки эмпатичности, № 2 – способности к рефлексии; № 3 – общительности; № 4 – гибкости личности (в мышлении, поведении) № 5 – способности к сотрудничеству, контакту; № 6 – эмоциональной привлекательности педагога; № 7 – функции влияния; № 8 – функции организации; № 9 – функции передачи информации.

      Каждое качество и функция оценивается по 6 – балльной шкале:

      Часто, ярко выражено – 5

      Чаще проявляется, чем нет – 4

      Непостоянно, ситуативно – 3

      Очень редко – 2

      Никогда – 1

      Не могу оценить – 0.

      Время для ответов не ограничивается.

      Для получения объективного мнения о проявлении педагогом ПЗЛК и уровне его коммуникативной компетентности необходимо, чтобы экспертов от каждой группы (педагогов, родителей) было не менее 15.

      Бланк 1

      1. Хорошо понимает настроение ребёнка

      2. Внимателен к ребёнку и его проблемам

      3. Проявляет любовь и уважение к детям

      4. Внимателен к настроению ребёнка

      5. Учитывает эмоциональное состояние ребёнка на уроке

      6. Готов эмоционально откликнуться на проблемы собеседника

      7. Сочувствует ребёнку при его неудачах

      8. Демонстрирует уважение к личности ребёнка

      Общая сумма баллов

      Средний балл по качеству

      Бланк 2

      1. Интересуется и принимает во внимание мнение детей

      2. Умеет сдерживаться, даже когда дети неправы

      3. Может публично признать свои ошибки

      4. Принимает во внимание интересы и склонности ребят

      5. Учитывает свои прежние ошибки

      6. В