Самоучитель по блоку «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников». Н. В. Гордиенко

изации;

      – повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;

      – участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

      – систематическое повышение своего профессионального мастерства и собственного общекультурного уровня;

      – соблюдение норм профессиональной этики;

      – использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;

      – психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения,

      – работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье.

      Самоучитель как учебное пособие для самостоятельной работы представляет собой вид учебной деятельности студента без непосредственной помощи преподавателя, проводимой с целью формирования, закрепления, развития практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

      Учебное пособие предлагает работу по 7 темам, логически обобщенных одним блоком «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников»:

      Тема 1 «Проявления психологических особенностей личности педагога в профессиональной деятельности»,

      Тема 2 «Стиль педагогической деятельности как отражение индивидуальных черт личности педагога»,

      Тема 3 «Психолого-педагогическая готовность педагога к инновационным формам обучения и воспитания подрастающего поколения».

      Тема 4 «Потенциал личности педагога в профессиональной деятельности».

      Тема 5 «Профессиональные трудности в педагогической профессии».

      Тема 6 «Статусное положение педагога в коллективе».

      Тема 7 «Профессиональная деформация педагогов».

      Самостоятельное изучение предложенных в учебном пособии тем рекомендуется изучать как концентрированно в несколько периодов, так, и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального направления.

      Обследования испытуемых рекомендуется осуществлять в основном индивидуально, в ряде случаев общий инструктаж проводить сразу с несколькими испытуемыми. Также допускается одновременное заполнение несколькими испытуемыми индивидуальных бланков и выполнение методики в отсутствие экспериментатора с последующей сдачей бланка.

      Последовательность применения методик может быть произвольной, однако сохранены комплексы психолого-педагогических процедур исследования. Цель исследования сообщается испытуемым в самом общем виде – как изучение психологических особенностей педагогов (студентов педвуза). Экспериментатор также обязан гарантировать испытуемым полную конфиденциальность результатов обследования. Все материалы должны быть шифрованы в присутствии испытуемых.

      Самостоятельная работа студента по данному учебному пособию оценивается согласно Положения о рейтинговой системе учета учебных достижений студентов в государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Ставропольский государственный педагогический институт» СМК-П-8.2.3–2.2.5–04/02–2014, а именно п. 6.9. – Систематическая текущая (на учебных занятиях) и самостоятельная работа студентов, успешное прохождение ими точек рубежного контроля в семестре позволяет обучающимся получить положительную семестровую оценку по дисциплине без сдачи экзамена или дифференцированного зачета (автоматически) в соответствии со шкалой, указанной в п.6.8., при коли-честве набранных студентом баллов не менее 80.

      Авторским материалом в данном пособии является разработка тем и планов работы заданий для самостоятельной работы, а так же основные понятия по теме 7.

      «Самоучитель» поможет студентам научиться планировать эмпирические исследования, определять основные принципы, цели и задачи исследования; поможет освоить методы и методики психологического исследования и иметь отчетливое представление о преимуществах и недостатках каждого метода; подскажет как с помощью выбранных методов и методик изучить конкретное явление, для того, чтобы правильно понять его сущность и своеобразие; поможет получить общее представление о процедуре получения и описания эмпирических данных, стандартных способах представления и обработки результатов исследования и подскажет как следует интерпретировать полученные данные, констатировать наличие его определенных свойств и особенностей, описывать изучаемое явление, делать обобщающие умозаключения относительно закономерностей его функционирования и проявления.

      Содержание тем блока «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» по дисциплине «Психолого-педагогический практикум»

      Тема 1. Проявления психологических особенностей