Уроки труда. Из опыта работы. Владимир Семенихин

ученикам предстоит впервые работать на сверлильном станке. Учитель рассказывает устройство станка, объясняет правила работы и техники безопасности. Перед сверлением надо надеть защитные очки. Нельзя близко наклоняться к сверлу. Показывает сверление на своей заготовке. Особо подчёркивает, что деталь необходимо надёжно закрепить в машинных тисках. А в конце сверления надо ослабить давление на сверло. Учащиеся под наблюдением учителя сверлят свои детали.

      На ВТОРОМ занятии учащиеся должны разрубить заготовку на два квадрата, а затем обрубить углы у одного квадрата и сделать восьмигранник. Это очень важная операция. При отрубании острых углов надо соблюсти два правила. Первое, – перед плитой для рубки надо установить защитный экран, чтобы отрубленный треугольник попал в экран, а не летел в сторону. Второе, – чтобы снизить силу полёта отрубленной части, в конце рубки надо ослабить последний удар по зубилу. Опилить правильный восьмиугольник ученики должны на глаз.

      На ТРЕТЬЕМ занятии ученики выпиливают уже круглые шайбы. Главное чтобы отверстие находилось в центре. Внешний размер не важен. Есть возможность сделать шайбу диаметром 16 мм и меньше. Пусть тренируются. Показывая опиливание, учитель делает шестнадцатигранник. Ученики видят, что это уже почти круг. Теперь им становится понятно определение круга, как правильного многоугольника с бесконечным количеством, бесконечно малых сторон. Описанные объекты труда, определяют уровень знаний и умений учеников 5-го класса по обработке металла.

      Далее рисунки с 1 по 6 (8 листов)

      ЧЕРТЕЖИ ИЗДЕЛИЙ ДЛЯ 5 КЛАССА

      Шестой класс

      Мальчишки подросли, окрепли. Они имеют уже опыт работы с металлом. Значит после повторения знакомых операций, можно идти дальше и знакомить с пилением слесарной ножовкой, клёпкой и термической обработкой стали. Всё это в технологии изделий представленных ниже.

      Нагубник с боковыми фиксаторами. рис. 7)

      Работа рассчитана на одно занятие. Это первое занятие. Объект лёгкий, но он даёт учителю возможность записать учеников в свой журнал, напомнить пройденное в 5- м классе. Закончив организационную часть урока, учитель демонстрирует весь процесс работы, после чего учащиеся приступают к самостоятельной работе. На этом занятии надо напомнить о порядке на рабочих местах и в мастерской.

      Подвеска треугольная. рис. 8 и 9

      Работа рассчитана на 3 занятия. Тут следует провести беседу о значении конструкции предмета в экономии металла и энергии. Сравнив подвеску прямоугольную и треугольную, измерив их периметры, ученики видят большую разницу. Понятно, что более короткий периметр детали требует меньшей энергии при вырубании на прессе. Это имеет значение, когда речь идет о массовом производстве. Рис. 9а. Сравнивают с подвеской