Монологи типажей. Девочки 13—17 лет. Серия «Актерские грёзы». Руслан Паушу

вашего мнения. Важнее всего.

      Разбор

      Сначала создадим динамические характеристики персонажа Полины. В описании уже есть некоторая информация, но нам нужно сделать характеристики развивающимися.

      Первая характеристика: Полина – очень застенчивая девочка, которая боится публичных выступлений, но постепенно преодолевает свой страх через увлеченность экологической темой. Ее страх трансформируется в уверенность благодаря искренней заинтересованности в проекте.

      Вторая характеристика: Изначально Полина позволяла популярным одноклассницам определять свою самооценку через их насмешки и презрение. Но работа над проектом помогает ей осознать, что есть вещи важнее мнения окружающих.

      Третья характеристика: Полина всегда старалась быть незаметной, говорила тихо, использовала неуверенные формулировки. Однако подготовка к выступлению заставляет ее учиться говорить громко и четко, преодолевая привычку к самоуничижению.

      Теперь определим основной конфликт. Внутренний конфликт Полины заключается в борьбе между страхом публичного выступления и желанием рассказать о важной для нее теме экологии. Этот конфликт усугубляется насмешками одноклассниц.

      Сквозное действие персонажа – доказать себе и другим, что она способна преодолеть страх ради важного дела.

      Определим основное событие в сцене. Оно происходит здесь:

      «А знаете что? Может, я и правда немного… другая. Зато я действительно увлечена своим проектом про экологию!»

      Основное событие – момент, когда Полина принимает свою «инаковость» и находит в ней силу через увлеченность своим проектом. Это поворотный момент от неуверенности к решимости.

      После основного события главная эмоция персонажа – воодушевление, смешанное с остатками страха, но уже преодолеваемого. Эта эмоция выражается в более уверенном голосе и четких формулировках.

      На входе в сцену эмоция должна быть противоположной – это неуверенность, обида и страх перед насмешками одноклассниц.

      Теперь разберем сцену по психологическому действию:

      «Ну вот… как бы… знаете, я понимаю, что вам смешно. Да, я не такая крутая, как вы. Не хожу в модных шмотках и не собираю миллион лайков.»

      Полина признает свою «неполноценность» в глазах одноклассниц, демонстрируя привычную защитную реакцию самоуничижения.

      «Но… но завтра я всё равно выйду на эту сцену!»

      Полина пытается утвердить свое право на существование через противостояние.

      «Вы думаете, я не слышу, как вы шушукаетесь за спиной? „Серая мышка“, „ботаничка“…»

      Полина обнажает свою боль от насмешек, преодолевая страх показать свою уязвимость.

      «А знаете что? Может, я и правда немного… другая. Зато я действительно увлечена своим проектом про экологию!»

      Здесь происходит основное событие – Полина принимает себя и находит в этом силу.

      «И пусть у меня трясутся коленки